课题 建筑景观导游模拟 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： 掌握建筑景观导游要点与各类建筑景观导游内容 熟悉各代表性人文景观的讲解内容 能力目标： 能够熟练将各类建筑景观导游内容应用到导游工作中 素质目标： 了解中华民族悠久的历史与丰富的文化遗产，培养民族自豪感 教学重难点 教学重点：各类建筑景观导游内容 教学难点：各类建筑景观导游内容 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、情景演练法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 案例导入 【教师】将学生分组并让学生阅读“案例导入”中的相关案例（详见教材），然后思考以下问题： 小冯的讲解为什么能够成功？导游应当如何正确进行建筑景观讲解？ 【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论 【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑 【学生】分小组阐述观点 【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：任务一 建筑景观导游模拟 传授新知 【教师】讲解建筑景观导游要点、各类建筑景观导游 任务一 建筑景观导游模拟 我国拥有丰富的建筑景观资源。在国家公布的8批全国重点文物保护单位中，古建筑共有2 160处。 【课堂互动】 【教师】让学生通过文旌课堂APP观看微课———建筑之美（节选）（详见教材），思考并讨论以下问题： 你知道我国有哪些著名的建筑物？ 【学生】观看、聆听、思考、讨论、发言 【教师】做出总结 一、建筑景观导游要点 导游在进行建筑景观讲解时，要围绕“建筑三原则”———坚固、实用、美观，这三个原则，具体表现为：科普建筑结构、掌握建筑功能、突出建筑风格。 （一）科普建筑结构 导游应当具有科学精神，了解建筑的结构特征及相应的科学原理，结合建筑形态对游客进行科普，丰富讲解内容，并使游客感受到建筑背后的建造智慧。 可举例说明，详见教材示例———悬空寺导游词（节选） 【资料卡】中国古建筑木结构形式 （1）抬梁式。 柱子上搭梁，梁上接着放短柱，短柱上接着放梁，就这样直至屋脊，形成层层叠叠的梁架层，如图4-1所示。此类结构形式多见于官式建筑和北方民居中。 （2）穿斗式。 没有梁，而是用穿枋将柱子串起来，形成一榀榀屋架。柱子直接顶到屋顶，与承接屋顶的檩相接。此类结构形式用料较少，稳定性较好，多见于南方民居中。。 （3）混合式。 两侧山墙处用穿斗式，中间用抬梁式。此类结构形式多见于南方的大型建筑中。 （4）干阑式。 一层架空，只有柱子支撑，无墙体，用于防潮、防虫。此类结构形式多见于我国西南地区的民居中。 （5）井干式。 用整根圆木层层垒叠成墙体。此类结构形式建造简单，但对木材的消耗量大，多见于我国东北、西南、新疆北部等地的林区、山区中。 （二）掌握建筑功能 导游在进行建筑景观讲解时，要全面掌握建筑的整体功能与局部功能、具象功能与抽象功能，由浅到深地向游客介绍。 可举例说明，详见教材示例———天坛导游词（节选） （三）突出建筑风格 导游在进行建筑景观讲解时，要突出建筑风格，使游客感受到建筑的外在特色，并体会到建筑中隐藏的时代特征与地域特征。 可举例说明，详见教材示例———平遥文庙导游词（节选）、示例———阿勒泰禾木村导游词（节选） 【课堂互动】 【教师】将学生分组，让学生思考并讨论以下问题： 你的家乡有哪些风格独特的建筑景观？它们体现了哪些时代特征与地域特征？请同学们互相讨论分享。 【学生】聆听、思考、讨论、发言 【教师】做出总结 二、各类建筑景观导游 （一）官式建筑 官式建筑是指以官方颁布的建筑规范为蓝本，由官方主导建造的建筑，包括各类宫殿、衙署、庙宇等。 导游在进行官式建筑讲解时，要着眼于建筑的建造规范和文化内涵 ... ...
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