课题 市容景观导游模拟 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）掌握市容景观讲解内容与沿途导游技巧 （2）熟悉各代表性人文景观的讲解内容 能力目标： 能够熟练将各类市容景观讲解内容与沿途导游技巧应用到导游工作中 素质目标： 了解我国各文化遗产当中所蕴藏的劳动人民的智慧 教学重难点 教学重点：市容景观讲解内容与沿途导游技巧 教学难点：市容景观讲解内容与沿途导游技巧 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、情景演练法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 案例导入 【教师】将学生分组并让学生阅读案例导入（详见教材），然后思考以下问题： 这名导游的行为有哪些不妥之处？导游应当如何正确进行市容景观讲解？ 【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论 【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑 【学生】分小组阐述观点 【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：任务二 市容景观导游模拟 传授新知 【教师】讲解市容景观讲解内容、沿途导游技巧 任务二 市容景观导游模拟 游客对市容景观的欣赏方式主要有两种，一种是以了解某处市容景观为目的进行深入参观，一种是在前往饭店、景区、交通站点等地的途中进行沿途参观。 导游需要了解市容景观的讲解内容，并掌握沿途导游技巧，由宏观到微观、由浅到深地引导游客欣赏城市之美，领略城市的风貌。 一、市容景观讲解内容 （一）城市历史 城市历史是指一座城市产生与发展的过程。 导游对任何一座城市的讲解，都需要从这座城市的历史入手。城市历史讲解内容具体包括以下几个方面。 1．城市起源 城市是聚落的高级形态，城市的起源过程不仅包括聚落的产生过程，也包括聚落发展直至形成原始城市的过程。 可举例说明，详见教材示例———南昌市导游词（节选） 2．城市变迁 在历史发展过程中，一座城市的名称、规模、城区位置等都会发生变动。导游需要把握城市发展中的关键节点，向游客讲述城市的历史变迁。 可举例说明，详见教材示例———武汉市导游词（节选） 【课堂互动】 【教师】将学生分组，让学生思考并讨论以下问题： 你知道哪些城市是合并而来的？你的家乡所在的城市经历过哪些行政区划上的变迁？请同学们互相讨论分享。 【学生】聆听、思考、讨论、发言 【教师】做出总结 3．历史事件与人物 导游可以通过对历史事件与人物的讲解串联起城市的发展史，并与行程中的游览景点相结合，做好铺垫。 可举例说明，详见教材示例———绍兴市导游词（节选） 4．城市现代化发展 一座城市是经历了现代化发展才形成了如今的风貌，通过对城市现代化发展的讲解，可以向游客展示这座城市的人民在社会主义现代化建设当中取得的伟大成就。 可举例说明，详见教材示例———深圳市导游词（节选） 【情景演练】 【教师】让全班学生自由分组，每组2～5人，了解改革开放以来，你家乡所在城市在现代化发展历程当中所取得的成就，并将其写成一篇导游词。挑选几名学生进行现场模拟讲解 【学生】聆听、讨论、撰写、讲解 【教师】点评、做出总结 （二）城市文化 城市文化是从历史的长河中一点一滴地积累而来的，可以从文物古迹、历史街区、社会习俗、传统技艺等物质或非物质要素中体现出来。 导游要抓住这些物质或非物质要素，向游客讲解城市的文化，使游客感受到这座城市的内在美。 可举例说明，详见教材示例———洛阳市导游词（节选） 【资料卡】中国十大古都 中国最初有“四大古都”之说，分别是指西安、洛阳、南京、北京。随后开封、杭州、安阳先后列入，形成“七大古都”。2004年，中国古都学会把郑州列为第八大古都；2010年，中国古都学会认定大同为第九大古都；2016年， ... ...
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