第9课 古代的商路、贸易与文化交流 学案（含答案）

第四单元：商路、贸易与文化交流 第9课：古代的商路、贸易与文化交流导学案 班级 姓名 小组号 学法指导 1、学材准备：课本页、导学案、地图册、双色笔 2、学习流程 环节 学习方法 导入+解读目标 3分钟 根据课程标准，明确学习内容，尝试通过知识线索，理解本节课主线知识。 读学 15分钟 1.读学勾画：仔细阅读课文部分，根据【学习成果记录】的问题提示进行勾画、标注，严禁整段勾画，会的问题在后面的（）画√；不会或不清楚的在（）内画ⅹ 2.读学疑难：将不会或不清楚的勾画序号写于前板 3、组内互学：组内互相检查勾画知识点是否到位，对于一些名词尝试性的进行互相解答和讨论。 课文解读 1、小组内尝试互相解答课文内一些名词知识点。 2、对一些专有知识名词进行解释，逐字翻译。 研展 5+8分钟 1.研学：仔细阅读研展的内容和要求，组织小组研学。 2.展示：语言流畅、表述准确，有一定板书展示。 重难点15分钟 通过史料论证、历史解释、唯物史观等角度解答重难点。 针对一些难理解的知识点进行白话讲解。 知识梳理和思考 对本节课问题进行梳理、整理基本史实并尝试记忆。 思考本节课重难点，理解其中含义。 巩固练习8分钟 当堂巩固：选择题--必做，问答题--选做。 【学习目标】 基础目标：1、了解丝绸之路产生的条件，分析丝绸之路的历史影像。2、知道欧亚大陆其他东西交通线的含义和路线。 提升目标：1、理解欧亚大陆交通线的历史影响，理解中西文化交流的特点和影响。 【导学流程】 自主学习成果记录 仔细阅读课文部分，根据问题提示进行勾画、标注，严禁整段勾画，会的问题在后面的（）画√；不会或不清楚的在（）内画ⅹ 读学 积累 课文部分 知识点问题提示 丝绸之路 知道丝绸之路的概念和由来，以及主要的历史史实。 知道丝绸之路的商路重要性。 欧亚大陆其他重要商路 了解“草原丝绸之路”，“海上丝绸之路”的主要内容 知道“海上丝绸之路”的兴起的原因和历史意义。 古代商路上的中西文化交流 了解中西物种和商品的一些交流情况。 知道古代商路、贸易与文化交流的启示。 名词解释 1、丝绸之路 狭义的丝绸之路一般指陆上丝绸之路。陆上丝绸之路是起始于中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代陆上商业贸易路线。形成于公元前2世纪与公元1世纪间，是一条东方与西方之间进行经济、政治、文化交流的主要道路。 2、西域 汉以后对玉门关、阳关以西地区的总称，始见于《汉书·西域传》。有二义：狭义专指葱岭以东而言，广义则凡通过狭义西域所能到达的地区，包括亚洲中、西部，印度半岛，欧洲东部和非洲北部在内。汉武帝派张骞初通西域，汉宣帝始置西域都护。唐在西域设置安西、北庭二都护。以后各代，中原与狭义西域也均在政治、经济、文化上有着不可分割的密切关系。亚、欧海运畅通前，横贯西域的大路长期是东西往来要道，便利了东西方经济、文化的交流。自19世纪末以来，“西域”一名渐废弃不用。(摘自《辞海第六版彩图本》) 3、河西走廊，亦称甘肃走廊，自古就是通往新疆、中亚、西亚的要道。它位于甘肃省西北部祁连山以北、合黎山和龙首山以南、乌鞘岭以西。以在黄河以西，故名。 4、赛里斯 古代希腊和罗马人对中国的称呼。意即丝国，因中国很早即向西方输出丝绸而得名。当时居于中亚而作为西销丝绸之中间商的各部族，有时也被称为赛里斯人。 5、“草原丝绸之路” “草原丝绸之路”是东西方交流往来的一条重要通道，在欧亚草原历史上发挥了重要作用。虽然“草原丝绸之路”的核心地带在不同时代是变动不定的，但由于蒙古高原独特的地理特征，从中原地区进入草原的通道和草原上东西往来的通道均受限于高山大川的分布和走向，因此草原内部和草原与周边地区之间的通道仍是有迹可循的。这条路线横贯欧亚北方草原地带，地理景观以 ... ...