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课件网) 导言课 新教材《中国历史》（高教版） 目录 课堂纪律 课程内容 课程评价 课堂纪律 1、课前准备好笔记本（日常课堂笔记，占课程成绩）等相关学习用品，预备铃响尽快进班落座。 2、上课期间欲去卫生间请举手示意，时间控制在五分钟内。 讲话 吃 东 西 化 妆 看 课 外 书 玩 手 机 玩魔方 打球 唱歌 睡觉 3- 412 课程内容 1.何为历史 2.历史学科要求 3.怎样学习中国历史 1.何为历史 何为历史？ 历，过也，传也。从止，厤声。郎击切。（人类的经历、足迹） 秝（lì） 止 史者，记事者也。 从又持中，中，正也。（握笔纪事） ———（汉）许慎《说文解字》 对过去的事情所做的客观的记录 History———His story” 本体意义上的历史(作为事件的历史)，是已经发生过的事件或过程，它永远消失在另一个时空之中，不可重现。 我们所接触的历史(作为记录和解释的历史)，实际上是经过了历史认识主体重构的历史，或称历史学中的历史。 历史1:过去发生的事 历史2:对过去发生的事的记录与解释 历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。 ———葛剑雄 真实发生的事情 记录的史料 流传下来的史料 所接触到的内容 求真并非易事 02 03 04 01 今天历史课，xx同学说话，被老师教训了一顿，大家纷纷发票圈吐槽…… 历史老师是个神经病，今天第一节课就把我骂了一顿。 xx是个话唠，上课不停地讲闲话，今天第一节课就被历史老师修理了，活该！ 喜欢上课讲闲话的xx，今天第一节课又患了老毛病，被历史老师教训了一顿，课堂纪律有好转。 历史老师今天管纪律了，老师管纪律了，爷青回。 2.历史学科要求 唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 学科核心素养的五个方面 家国情怀 史学即史料学 ———傅斯年 “数岁，长公主嫖抱置膝上，问曰：‘儿欲得妇不？’胶东王曰：‘欲得妇。’长公主指左右长御百余人，皆云不用。末指其女问曰：‘阿娇好不？’于是乃笑对曰：‘好！若得阿娇作妇，当作金屋贮之也。’” 光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。 《汉武故事》 《宋史》 哪一个故事可信度高？ 3.怎样学习中国历史 事 物 人 When Where Why How What Who 历史学习的三核心六要素 历史史实 历史概念 历史线索 历史规律 灵魂 中国历代王朝，亡国之君多是因为不行仁政，施行暴政，以至于天下失心。 筋骨 秦到清是中国君主专制制度下的中央集权不断加强过程，也是中华民族凝结的过程。 细胞 贞观之治是唐朝初年唐太宗在位期间出现的清明政治，经济复苏，文化繁荣的治世局面。 血肉 唐朝贞观十三年(639年)全国人口为一千二百多万；天宝元年(742年)，全国人口为近五千一百万。 历史学习的基本思路 课程评价 平时成绩（40%）+期中成绩（30%）+期末成绩（30%） ... ...
