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课件网) 第1讲 地球 知识建构 课程标准·素养目标 核心主线·思维导图 1.了解人类认识地球形状的过程。 2.能用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。 3.运用地球仪，说出纬线和经线、纬度和经度的划分，认识经纬网，并能在地球仪上确定某一地点的经纬度。 课程标准·素养目标 核心主线·思维导图 4.能用简单的方法演示地球的自 转和公转，并能用地理现象说明地球 的自转和公转。 续表 第1讲 地球 要点梳理 要点1 地球的形状和大小 1.地球的形状 人类认识地球形状的过程：_____→根据太阳、月亮的形状， _____→麦哲伦船队环球航行的成功，_____ ___→地球卫星照片，_____。 地球的真实形状：_____、_____的不规则球体。 天圆地方 推测地球是个球体 证实地球是个球 体 确证地球是个球体 两极稍扁 赤道略鼓 2.地球是一个球体的例证 3.地球的大小 特别提示 经过精确的测量，人们发现地球并非正球体，而是一个 两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，地球的赤道半径（6 378千米）比极 半径（6 357千米）长21千米，平均半径为6 371千米。地球极半径相对于 地球平均半径而言，这个差距几乎可以忽略不计，因此，我们通常把地 球看作是一个正球体。 要点2 地球仪和经纬网 1.地球仪 概念 人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作而成的 _____ 图示 地球的模型 作用 方便人们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征 及其分布，可以利用地球仪演示地球的运动 续表 2.纬线和经线 纬线 经线 概念 在地球仪上，所有_____ __的圆圈（到两极缩成一点） 在地球仪上，_____ 并_____的线，也叫子 午线 图示 与赤道平 行 连接南北两极 垂直于纬线 纬线 经线 形状 _____（极点除外） _____ 长度 赤道_____，由此向南北两侧_____ 所有的经线_____ 指示方向 _____ _____ 特别提示 经纬线并不是地球上真实存在的线，而是人们为了方便在地 球上确定某个地点的位置而假设出来的。在地球仪上，可以画出无数条 经线和纬线。 圆圈 半圆 最长 递减 等长 东西方向 南北方向 续表 3.纬度和经度 纬度 经度 度数 起始线 _____（0°纬线） _____（0°经线） 度数 划分 以赤道（0°纬线）为起始 线_____、_____各分 ____，赤道以北为_____，赤道以南为_____ 以本初子午线（0°经线）为起始 线_____、_____各分_____， 本初子午线以东至180°经线为 _____，本初子午线以西至180° 经线为_____ 赤道 本初子午线 向北 向南 90° 北纬 南纬 向东 向西 180° 东经 西经 纬度 经度 字母 表示 北纬用字母“___”表示，南纬 用字母“___”表示 东经用字母“___”表示，西经用字母“____”表示 度数 变化 规律 由赤道向北、向南纬度逐渐 _____，最大为90° 由本初子午线向东、向西（至 180°经线）经度逐渐_____最大为180° 区域 范围 低纬度：_____； 中纬度：_____； 高纬度：_____ N S E W 增大 增大 0°～30° 30°～60° 60°～90° 续表 纬度 经度 半球 划分 南北半球以_____为界 东西半球以_____ _____为界 赤道 20°W和160°E经线 组成的经线圈 续表 方法技巧 经纬度的判读 4.经纬网及其应用 定义 在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网 作用 定位 确定经度 自西向东增大，为_____； 自东向西增大，为_____ 确定纬度 向北增大为_____； 向南增大为_____ 定向 确定南北方向 根据_____确定南北方向 确定东西方向 根据_____确定东西方向 东经 西经 北纬 南纬 经线 纬线 作用 定距离 同一经线上，纬度相差1°，实地距离相差约111千米；赤道上，经度相差1°，实地距离相差约 111千米 应用 航海、航空、交通、军事，以及气象观测等许多方面 续表 要点3 地球的运动 1.地球的自转 ... ...
