第2课时 发掘自己的潜能 【教学目标】 知识与技能 了解潜能的巨大性，潜能的内容以及发现自己潜能的重要性。掌握发掘自 己潜能的几种重要途径。 过程与方法 通过创设问题情境，讨论探究活动提高发现潜能、拓展潜能克服困难的能力，从而提高生存能力。 情感、态度与价值观 帮助学生学会自尊自信，乐观向上，主动争取。 【教学重难点】 发掘自己的潜能是教学重点也是教学难点。 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 媒体出示课本第51页中的主题画，学生展开 讨论：①为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时，就能轻而易举地把车抬了起来？②为什么第二次却再也抬不动那辆车了？③这样的变化说明了什么？④你相信人真有如此大的潜能吗？⑤请列举你在生活中做到过，但你曾觉得根本不可能的事。 (学生讨论，回答。教师倾听，善意提醒，并在最后统一同学们的认识：潜能是巨大的。 【活动探究一】认识自我的潜能 1．人的潜能是巨大的 教师：同学们，自我是不断发展的，自我有着很大 的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。人的潜能又是多方面的，而人的特长往往就是人某个方面潜能的表现。请你说说，你有哪些特长？你又觉得自己还有哪些潜能未被开发？ (学生讨论，教师概括。如：我的特长是 画画，我曾获得过枣庄市中小学生绘画比赛一等奖；我的特长是唱歌，我从小就爱唱歌，老师和同学都说我的歌声不比小燕子差；我的特长是体育，尤其是短跑，我曾在市运动会上获得100米、200米比赛一、二等奖；我的成绩很不理想，但我想主要是因为我没有好好读书，我相信只要自己努力学习，肯定能取得理想的成绩；小时候我的手工做得很好，可后来上学了，没有空余时间了，妈妈就不让我做这些她认为无聊的事，但我相信自己有这方面的潜能；从小我就爱拆装玩具汽车，我相信只要尽力挖掘，并不断学习和实践，说不定将来我能发明一辆既节能又环保的新式汽车……) 教师：我感谢同学们都说出了自己的心里话 ，今天老师才真正了解到大家，原来你们是那么优秀，那么能干！你们也用自己的事实证明了人的潜能是多方面的，我想至少有以下七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。 【活动探究二】潜能大搜索。 想一想下列人物具有哪些相对发达的智能？ 周恩来 刘翔 周杰伦 钱学森 李咏 徐悲鸿 让学生联系前面多种智能，然后再仔细分析、 对照自己在哪方面还有潜能。然后先以同桌为单位再以小组为单位，帮助其他同学寻找潜能。这个活动设计的目的有两点：一是帮助自己或同学发现潜能，增强对自我的信心；二是通过寻找同学潜能的方式，加深了解，学会欣赏别人的长处 【活动探究三】：各显神通 挖掘潜能 教师讲述李阳疯狂英语的故事 学生谈启示。 教师： 这就是一种发挥自己潜能的好办法，同学们不妨试着去做做。 1.给予自己积极的暗示 老师从小就有一个梦想，长大了当一名 光荣的人民教师，而且我一直为这个理想而努力着。在老师的日记本中经常记着那么几个字： “我要当老师，我要考大学！”终于我如愿以偿。(也可以请其他老师介绍自己的亲身经历)这又是一种发掘自己潜能的好办法。 2.想像更好的自我形象 教师：通过想像更好的自我形象，能够激 励自己的斗志，有利于释放自己的潜能，但只有在社会实践中我们才能真正发挥自己的潜能。所以我们在乎时生活中应该注意培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。 3.在实践中激发自己的潜能 教师：就让我们从今天开始，为自己制定一个切实可行的发掘自己潜能的计划。 【活动探究四】积极实践，发掘潜能 A 绕口令 粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。 红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。 红凤凰，黄凤凰，红粉凤凰，粉红凤 ... ...
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