写作 写出人物精神 教学设计

第一单元写作《写出人物的精神》逐字稿 教学目标： 1.通过教学掌握写出人物精神的方法，培养审美鉴赏能力。 2. 学会运用写人方法写出人物精神，提高写作能力。 3.培养学生观察生活的能力，创造生活的情怀。 教学重难点 通过教学掌握写出人物精神的方法，培养审美鉴赏能力；学会运用写人方法写出人物精神，提高写作能力。 教学过程： 一、导入 同学们好，今天我们一起学习七年级下册第一单元写作专题，写出人物的精神。我们先来看一段电视剧数风流人物中陈延年就义的视频，想一想这段视频体现了陈延年怎样的精神。请说说你的看法。 二、视频表现了人物怎样的精神？ 1.同学们，来说说你的的看法吧。 预设： 陈延年浑身都是血迹，一定经历了严刑拷打，他有着英勇坚毅的精神。 陈延年面对死亡毫不畏惧，誓死不跪，他有着视死如归、大义凛然的精神。 2.小王同学观看完视频后深受感动，用一段文字来描述了视频中的场景。他是这样写的，陈延年走上刑场，面对敌人跪下的要求，他坚持不跪。行刑士兵踢了他好几次，他都站了起来，陈延年视死如归，大义凛然，真是令人感动。你们觉得小王同学写出陈延年的精神了吗？请你来评价一下。 预设： 我认为小王同学没有写出人物的精神，他缺失的很多细节，也没有把坚持不畏的细节写具体。 他没有关注到行刑士兵，我觉得写行刑士兵也可以凸显陈延年的精神。 他最后的一句议论抒情非常空洞，一点都没有打动我。 同学们的评价很有道理，小王同学的习作还存在很多问题，没能写出陈延年的精神。今天我们就通过帮助他修改习作，来学习写出人物精神的方法。 三、如何抓典型细节 第一位同学认为小王同学在细节描写上出了问题，那么在写出人物精神时，我们该抓住哪些细节？又该如何把细节写具体呢？ 我们先来观察这张图片，这是一张董存瑞舍身炸暗堡的课文插图，思考一下你会抓住董存瑞身上哪些细节来表现人物的精神？ 好，我们来看看同学们找到的细节。有托举动作、面部表情、穿着的军装，身上的弹匣，拿着导火索的手，站立的姿势。 那么课文抓住了哪些细节呢？课文是这样写的？在这万分危急的关头，董存瑞昂首挺胸站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索，导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢柱一般的脸。一秒钟，两秒钟。他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着，同志们，为了新中国，冲。 作者抓住了董存瑞炸碉堡时的站姿、托举和拉导火索的动作、面部的表情和眼神，高喊的话语，这些细节与同学们的选择一致吗？作者选择的细节都展现了董存瑞在炸碉堡时个性化的表现和有特色的行为，能从中读出人物的情感和态度，比如炸碉堡时昂首挺胸的站姿，反映了他为革命献身的坚定，抬头眺望远方的神态，仿佛已经看到了新中国的建立，表现了董存瑞对胜利的渴望、对革命的忠诚。 我们再来看看之前同学们找到的身上的弹夹、穿着的军装。这两处细节作者没有写进文章，因为他们与董存瑞为了国家和人民勇于献身的精神没有直接的关联。如果在这些细节上耗费笔墨，起不到凸显人物精神的作用，可见在写人物时，并不是细节越多越好。 要抓住典型细节，我们首先要对人物进行细致的观察，记录下那些细小的人物表现和特征，在基于人物精神比较和筛选，寻找最具个性的表现和特征。 回到我们开头看的陈延年就义的片段描写，我们应该抓住哪些能体现人物精神的细节进行描写？请回看一遍视频，寻找视频中的典型细节。 经过同学们的筛选，我们找出了戴着镣铐走路，目不斜视走向刑台，眼神望向天空，拒绝下跪的话语，被踢倒，但反复站起 5 个典型细节。 四、如何让细节具体生动？ 那如何让细节具体生动呢？我们再来看看董存瑞炸案堡这段文字，如果把课文改成下 ... ...