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课件编号19511586
2.2专题探究弹簧振子的运动及其周期说课 课件-人教版(2019)选择性必修第一册(共35张PPT)
日期:2024-05-03
科目:物理
类型:高中课件
查看:42次
大小:2061640Byte
来源:二一课件通
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人教
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) 探究弹簧振子的 运动及其周期 高中物理实验说课 目 录 CONTENTS 实验演示与数据分析 教学目标 实验方案设计 教材分析 创新点 06 实验总结与反思 04 02 03 01 05 0 1 教材分析 教材分析 如何快速绘制弹簧 振子的x-t图像,并 判断是否遵从正弦 函数的规律? 教材分析 传统的方法: 使用秒表测周期 需要测量30~50次全振动 如何简洁、快速测 周期? 教材分析 哪些因素对弹簧振 子的周期有影响? 教材分析 0 2 教学目标 物理观念:知道弹簧振子的运动是简谐运动,满足 简谐运动的特点。 科学思维:通过控制变量法分析得到弹簧振子周期 与振幅、振动重物的质量、弹簧劲度系数的关系, 并得出弹簧振子的周期公式。 科学探究:通过实验设计,参与实验使学生形成正 确物理观念的同时,科学思维素养也能得到发展。 01 02 03 教学目标 实验方案设计 0 3 为 减 小 阻 力 , 采 用 线性运动传感器 数据采集器 装置简介 装置图 竖 直 弹 簧 铁架台 重物 弹簧 挂钩 振子 利用线性运动传感器可以快速描绘出振子的位移-时间图像, 判断弹簧振子的运动是否为简谐运动,并计算出周期。 由胡克定律测得弹簧的劲度系数。 使用托盘天平测出重物的质量。 01 02 03 实验原理 实验演示与数据分析 0 4 实验步骤 实验一, 采集弹簧振子的位移—时间图像, 并验证是否为 正弦曲线,即弹簧振子运动是否为简谐运动 实验数据 弹簧振子的位移—时间图像是正弦曲线,即 弹簧振子运动为简谐运动。 实验一结论: 实验数据 实验二,改变振幅A,测量对应振动周期T并记录 实验数据 实验二,改变振幅A,测量对应振动周期T并记录 实验数据 实验二结论: 弹簧振子运动的周期T与振幅A无关。 实验数据 实验三,改变振动重物的质量m,测量对应振动周期T并记录 实验数据 实验三,改变振动重物的质量m,测量对应振动周期T并记录 实验数据 实验数据 弹簧振子运动的周期T与重物质量m的平方根 成正比。 实验三结论: 实验数据 实验四,改变弹簧劲度系数k,测量对应振动周期T并记录 实验数据 实验四,改变弹簧劲度系数k,测量对应振动周期T并记录 实验数据 实验数据 弹簧振子运动的周期T与弹簧劲度系数k的平 方根成反比。 实验四结论: 实验数据 结论: 弹簧振子做简谐运动的周期T跟振动重物质量m的 平方根成正比,跟弹簧劲度系数k的平方根成反比。 实验结论 即: 比例系数 实验结论 结论: 弹簧振子做简谐运动的周期T跟振动重物质量m的 平方根成正比,跟弹簧劲度系数k的平方根成反比。 即: 周期公式: 实验结论 创新点 0 5 本实验可通过描绘弹簧振子的x-t图像,从而很方 便的验证弹簧振子的运动为简谐振动。 用线性运动传感器进行弹簧振子周期的测量,方 便、精度高。 01 02 创新点 实验总结与反思 0 6 生课外的科学探究活动, 从而拓展学生的科学认知。 反思之处: 弹簧有自重, 弹簧振子运动受到空气阻力, 弹簧振子可能会出现水平方向的摆动,这些对实验结果 都会产生一定的影响。 教学评价:实验效果明显、操作简便、误差小;可使学 生对弹簧振子周期公式的理解更深刻、更完整。丰富学 实验总结与反思 01 02 感谢专家指导 ! ... ...
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