第11课 希腊先哲的精神觉醒 【课程标准】 了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 【课标解读】 古代希腊智者学派；人的价值；苏格拉底对人的研究；人文精神的内涵。 【考试大纲】 希腊先哲 【知识梳理】 一、希腊先哲 （一）从泰勒斯到智者学派 ★★哲学的产生 1、时间：公元前＿＿＿世纪 2、概念：是关于自然界、社会、人类思维及其发展的最一般规律的学问。其本意是“＿＿＿”。 3、背景原因：政治：_____经济：_____思想：_____ ★★早期的自然哲学（希腊最早的哲学是自然哲学，即对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系） 1、代表人物：泰勒斯 2、观点：认为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、评价： （1）泰勒斯首次＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，创立了＿＿＿＿＿＿＿＿，被誉为＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）是古希腊人开始具有自主意识的体现。 （3）标志古代西方人的觉醒。 ★★人文哲学――智者学派的形成（“智者” (The Sophists)一词，意为哲人，指非常聪明的人物，他们是时代的产儿。智者就是适应当时的社会需求而出现的专职教师） 1、时间：公元前＿＿＿世纪 2、背景原因：（1）古希腊经济的繁荣。 (殖民扩张；工商业发展)（2）希腊城邦民主政治的高度发展。（3）公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。（参与政治生活成为当时每个公民生活的重要内容）。 3、代表人物及其观点：（1）人物：＿＿＿＿＿＿。 （2）观点：①从认识自然转移到认识社会；② 提倡＿＿＿＿＿，反对＿＿＿；③强调＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿；④提出“ （普罗塔哥拉）”的论点，认为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等价值标准跟＿＿＿＿＿和＿＿＿有关，是由人制定的。 4、评价：（1）积极方面：①培养兼顾公私利益的好公民；②强调人作为客观事物的主体意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用。 （2）消极方面：智者学派 过分强调个人的主观感受，忽视了人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，被称为“诡辩学派”。 （二）知识即美德――苏格拉底（有“西方孔子”之称，马克思称他为“哲学的创造者”，“智慧”的化身）的哲学思想（由自然转向自我） 1、观点：①“认识你自己”②强调知识的作用，认为人必须具有知识，才能达到善；③知识即美德 2、影响：①苏格拉底开创了＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿，使哲学＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②苏格拉底崇尚知识和自由探索的理性精神对西方后世产生了深远影响。 智者学派和苏格拉观点的异同： 相同 都关注社会，研究人，强调人的理性、否认绝对权威，都体现了希腊文化的理性精神和人文主义的本质。 不同 哲学研究重点不同 智者学派 关注人（外在的）与法律的关系“认识社会” 苏格拉底反对智者学派忽视道德、追求功利的主张。 苏格拉底 关注人（内在的）的伦理道德“认识自己” 对知识的看法不同 智者学派 认为知识是公民参与公共事务、进行演讲的基础 苏格拉底 强调道德以知识为基础，认为人必须有知识才能达“善”，提倡“知德合一” 对真理的看法不同 智者学派 认为真、善、义、美都是相对人的需要和兴趣而言的，不存在绝对的真理，没有正确和公平永恒的标准 苏格拉底 认为善、正义、真理都是实在的，重视精神修养，经常讨论幸福、美德、真理、正义等问题 对政治的看法不同 智者学派 基本上适应民主政治的发展 苏格拉底 反对过激的民主政治，更偏向寡头政治 （三）“吾爱吾师，吾尤爱真理”――亚里士多德的思想 1、观点、贡献（成就）： （1）认为人们的知识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认识； （2）创立了逻辑学，提出归 ... ...
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