《第二节 地图的运用》教案 第一课时 教学目的： 1、掌握地图方向的确定，野外辨别方向的方法，加强对地图与实地的对应感。 2、掌握比例尺的计算方法、表示方法、比较比例尺的大小。 3、结合实际选用比例尺，学会运用比例尺在地图上量算距离。 教学重点： 1、学会确定地图上的方向 2、学会运用比例尺在地图上量算距离。 教学难点： 1、掌握地图方向的确定，野外辨别方向的方法。 2、利用比例尺在地图上量算距离。 教学过程： 一、复习上节课的有关内容： 1、古人将地图刻在陶片、丝织品及羊皮上有什么优点？ 2、现代人通过什么现代手段绘制地图，绘制的地图有什么优点？ 3、什么是卫星图象？卫星图象有什么作用？ 二、导入。 三、出示教学目标 四、出示自学指导： 1、在野外上如何辨别方向？在地图上如何辨别方向？ 2、什么是地图上的比例尺？比例尺用公式怎样表示？ 3、比例尺的表示方式有哪些？图2.16采用了比例尺的哪种方式来表示？ 4、如何比较比例尺的大小？不同的比例尺显示的地理事物详细程度有什么不同？结合图2.17的三幅图进行比较。 五、学生自学《第二节 地图的运用》约5分钟后，分小组进行讨论。 六、检测、点评。 1、请个别学生回答1的问题，其他同学作补充。（经纬网地图要根据经纬网确定方向；指向标地图要根据指向标确定方向。） 2、请个别学生回答2的问题，其他同学作补充。（地图上的比例尺：表示图上距离比实际距离缩小的程度，用公式表示就是：比例尺=图上距离/实际距离） 3、个别学生回答3的问题，同学作补充。（可以用数字、线段、文字等方式来表示。） 4、指名回答4的问题，老师点评。（分母小，比例尺大；分母大，比例尺小。比例尺大，所表示的实际范围较小，显示的地理事物较详细；比例尺小，所表示的实际范围较大，显示的地理事物较粗略。） 七、活动： 1、下列比例尺中最小的是 （1）、一百分之一 （2）、1：40000 （3）、1∕5000000 （4）、图上1厘米代表实际距离2千米 2、北京到广州的直线距离是1800千米，在地图上两地的距离是5厘米，此图的比例尺是多少？ 八、学生质疑，教师释疑。 九、师生小结本节课的内容。 十、检测： 1、下列比例尺最小的是 （1）、1∕50000 （2）、二十万分之一 （3）、1：25000 （4）、图上1厘米代表实地距离10千米。 2、下列地图的图幅大小相同，比例尺最大的是 （1）、世界地图 （2）中国地图 （3）、湖南省地图 （4）广州市地图 第二课时 教学目的： 1、掌握阅读地图的第二种方法：认识图例和注记。 2、了解地图的种类和会选用合适的地图。 教学重难点： 绘制校园平面图、会选用合适的地图。 教学过程： 一、复习上节课的有关内容： 1、什么是地图上的比例尺？比例尺用公式怎样表示？ 2、比例尺的表示方式有哪些？ 3、如何比较比例尺的大小？不同的比例尺显示的地理事物详细 程度有什么不同？ 二、出示学习目标。 三、出示自学指导； 1、什么是图例？什么是注记？图例和注记有什么作用？ 2、如何读懂地图？ 3、地图的种类有哪些？地图有什么作用？ 四、学生阅读课本P31-P32约5分钟后，分小组讨论自学指导的问题。 五、检测、点评。 1、请个别学生回答1的问题，其他学生作补充，老师点评。 （图例：指地图上表示各种地理事物的符号；注记：指用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字。作用：图例和注记一般都附在地图上，它可以帮助我们马上查找所需要的地理信息。） 2、指名回答2的问题，老师点评。 3、指名回答3的问题，其他学生补充。 （地图的种类有很多，有行政区划图、地形图、交通图、旅游图等。作用：在现代社会，地图更是人们不可缺少的工具。） 六、、学生质疑，教师释疑。 七、师生小结本节课的内容。 八、检测： 1、地图 ... ...
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