课题 2.设计纹样 备课节数 1 授课日期 年 月 日 课时 1 课型 新授 教学目标 1.结合上节课纹样的知识，学习纹样设计的基本方法，设计适用于生活的纹样。 2.通过学习、实践等方法，设计出新颖独特的作品。 3.提高学生的实际动手能力，使学生能够观察生活、留心生活的美。 教学重点 通过本课的学习，掌握纹样设计中概括、夸张、想象的方法等基本知识点。 教学难点 结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的适用于生活的纹样。 教学方法 新授、实践法、讨论法 教学 准备 课件 彩笔 一次性纸杯等 设计意图、学情评价等 教学过程 一、复习导入 回顾上节课重要知识点：纹样的色彩搭配形式 构图形式 组织形式。 从而引入新课题———《设计纹样》。 二、新课讲授 纹样设计与自然界的关系 写生：以生活中、自然界中的各种题材为创作对象，直接以实物进行绘画的方式称之为写生。 纹样设计与自然界的关系 自然界为纹样设计提供了广泛题材和创作灵感；设计、变化再将这些形象进行提炼、夸张，使其更典型、更有意境和情趣。 纹样写生的方法 1.线描写生 钢笔淡彩写生 影绘写生 水粉限色写生 2.纹样写生与变化 出示图片，观察分析。 学生分析、讨论关于纹样变化的基本方法： 出示图片，将金鱼的形象到纹样是怎样变化的？(展示概括的过程)，让学生观察纹样变化，再总结规律与特点。从而引出概括的方法。 概括：对自然、生活中的形与体进行提炼、简化。突出对象的特征，决不能因为概括而失去原有形象的主要特征，必须保持形神兼备。 提问：出示图片，分析纹样用了什么变化方法？总结：运用夸张的方法。 夸张：对自然形象的最典型、最突出外貌等特征进行夸张。 （要遵循一定原则，切不可毫无限制进行夸张变化。） 出示纹样，它整体上看是一条鱼，但经过想象巧妙将不同元素组成在鱼的形象中。 3.想象：将不同元素组合、添加、再创造，从而进行新的造型变化。 三、单元评价、总结 1.纹样色彩搭配形式有（ ）（ ）（ ）。 2.纹样变化方法有（ ）（ ）（ ）。 3.出示一组作品，让学生进行辨别，对所学知识进行巩固。 四、实践练习 在纸盘上装饰单独纹样或连续纹样。 作业要求： 1.选择一个自然界中的形象进行纹样设计，设计单独纹样或连续纹样。 2.运用概括、夸张、想象的方法设计纹样作品。 3.根据初稿进行颜色搭配并上色。（同一色 类似色 对比色） 4、基础弱的同学可以在临摹的基础上进行完成。 五、展评 师评、自评和互评的方式相结合。 要求: 是否运用纹样变化方法（概括 夸张 想象）。 个性、新颖程度。 色彩搭配是否美观。 小结 同学们，我们的生活离不开纹样，纹样为人们所喜爱。让我们细心的去观察、去发现，去收集，领悟纹样在造型领域和生活环境中的文化作用，通过纹样设计，来丰富我们的生活空间并提升环境的艺术品质吧! 通过复习导入，有利于学生更好的衔接上节课知识，对新授课打下更好的基础。 通过了解纹样设计基本方法，明确设计思路，为后面的创作提供灵感。 要学生讲解自己的设计思路可以更好的锻炼他们的语言表达能力，再结合多种方式进行评价，可以多方面进行分析和学习。 板书设计 纹样写生方法：线描写生 钢笔淡彩写生 影绘写生等 纹样设计 纹样变化方法：概括 夸张 想象 教学后记 ... ...
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