中小学教育资源及组卷应用平台 小学美术基于课程标准的教学课时备课 单位名称： xx小学 设计者： 课题：四年级（下）春节到 课时：3 教材分析：门神画是中国传统民俗工艺品之一。门神作为道教和中国民间共同信仰的守卫门户的神灵，人们都将其神像贴于门上，用以驱邪辟鬼，卫家宅，保平安，助功利，降吉祥等，是中国民间最受人们欢迎的保护神之一。每当大年三十日（或二十九），家家户户都纷纷上街购买对联、门神，有雅兴者自己也铺纸泼墨挥春，将宅子里里外外的门户装点一新，寄托了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。 本课属于“造型·表现”领域。在教材的第二页出现两幅门神画，都是源于唐代的名将门神，本课将通过对武门神画的欣赏，从武门神画的造型特点（表情动作、服装配饰）、色彩特点、构图特点等几个方面，去探究门神画的艺术特点，并学习门神的绘画方法，从而认识到门神画注重人物的神似和装饰美感，色彩艳丽，大胆夸张，尤其是双手的造型，一上一下，一左一右，既显得均衡和谐，又显得丰富饱满。 学情分析：该年级段学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节，多层次体验、尝试、训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水准和认知能力等。此阶段是特定的艺术观与模仿相联系的形成时期，更重要的还是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。 在本课的教学中应注重意识性而不失精彩，实现现象探索与知识本质的关联。在活动方式与教学组织方面，应注重美术学习过程的情境创设与情趣营造，在具体情境中发挥学生的思维优势，设置有启示意义的活动环节，师生互动交流、学生参与体验，使学生轻松愉悦地投入学习中，保持对门神画的喜爱之情。 教学目标： 1.了解门神画的历史来源与寓意，并认识门神画的艺术特点，能够尝试画一幅喜爱的门神画作品。 2.欣赏年画作品，画一幅表达吉祥如意与美好祝愿的年画。 3.回忆春节的欢快、热闹场景，画一幅记忆画。 4.激发学生对民间艺术的浓厚兴趣。 教学重点：1.通过探究门神画的艺术特点，完成一幅喜爱的门神画作品。 2.欣赏年画作品，画一幅表达吉祥如意与美好祝愿的年画。 3.回忆春节的欢快、热闹场景，画一幅记忆画。 教学难点：通过欣赏门神画的艺术特点，能够转化形成自己的审美判断。 教学思路： 激趣导入，揭示课题 -- 欣赏门神画，探究方法 -- 自主表现，绘画门神 -- 展示评价，课堂小结 教学准备： ppt课件、范画、素描纸、水彩笔等。 教学过程 第一课时（门神画） 一、激趣导入，揭示课题 1.激趣导入 师：同学们，今天有两位神将降临我们的课堂，他们表情严厉、手持兵器、全身武装。他们常常成双成对的出现，过年时人们喜欢把他们贴在大门上，大家猜到他们是谁了吗？ 生：门神。 2.揭示课题 师：今天让我们一起走进门神的世界，去感受春节喜庆吉祥的气氛吧！ （教师板书课题：春节到—门神画） 二、欣赏门神，探究方法 （一）.通过视频短片，了解门神的起源与寓意 门神是我国民间最受信仰的民神之一。在我国的绘画艺术领域当中，出现最早，种类最多，流传最广，而且延续至今。那么门神真的有那么大的魅力吗？接下来，我们就通过一个短片，了解一下门神的故事。 请同学们观看并认真思考：人们为什么要贴门神画，门神画的寓意是什么？ 生：自由作答。（课件出示“辟邪祈福”） （二）.探究门神画的艺术特点 师：那么门神画是从哪些方面来传达“辟邪祈福”寓意的呢？接下来，就让我们一起从神态表情，服装造型，色彩搭配，构图特点等方面来找找门神画的艺术特点！ 活动一：小组合作探究 接下来我们以小组合作的方式，前后左右四人为一个小组，大家分工合作，从神态、服装、色彩、构图等方面 ... ...
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