【湘美版】四下 第4课 我爱校园 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学美术基于课程标准的教学课时备课 单位名称： xx小学 设计者： 课题：四年级（下）我爱校园 课时：2 教材分析 《我爱校园》是属于湘教版美术四年级下册第4课，属于“造型·表现”学习领域的内容，是综合性很强的课业。因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念。本人对教材得理解是：由于是第一次接触水彩，因此很容易引起孩子们得兴趣，可以为孩子们提供很大得想象与创作空间。能够从学生得生理心理特点出发，达到教学内容与教学过程得完美统一。 学校是教师育人、学生学习成长的重要场所。校园里主要有教学楼等一些建筑，有美丽的花草树木或者校园的一景一物，都可能留下学生或欢乐、或伤心的种种故事。本课学习的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。 二、教学目标： 知识目标：通过本课的学习，让学生通过画树，学习了解线描淡彩画的特点。 能力目标：初步掌握学习淡彩风景画的方法和步骤及能完成作品。 情感目标：增强学生热爱校园的情感及美化校园，提高学生得审美能力。 三、教学重难点 教学重点是：学习了解线描淡彩画的特点。 教学难点是：初步掌握学习淡彩风景画的方法和步骤及能完成作品。 说教学过程 1、欣赏感受，导入新课 课件出示校园里树木的图片，体会郁郁葱葱的树木是校园里一道绿色景观。也是风景画的主要素材。欣赏线描淡彩的范画图片，引出本课课题《我爱校园 》—线描淡彩画。 2、尝试练习，了解画法 （1）学习线画树的基础知识。 课件出示各种树的图片，观察自然界的树，了解树干、树枝、树冠的基本特点。 老师带领学生分析树从三种方法，并尝试在教材上练习。 学习淡彩的基本方法。 欣赏教材色彩图片，抛出三个色彩问题。 学生进行调色练习，同桌或者小组讨论上面三个问题。 师生进行讨论验证结果。 老师在进行几种调色演示，引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透 ， 产生的不同效果。 师生归纳线描淡彩树的方法。 欣赏3分钟实际操作线描淡彩画的视频，归纳出线描淡彩的步骤。在欣赏更多的线描淡彩树作品，拓展思维。 探索实践 作业 为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆运用色彩用线描淡彩的方法画一棵树”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，构图。制作同时，并播放儿童歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：构图方式、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。 4、展示欣赏 评价 在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。 （1）自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？ （2）互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力，在互评时应多说好的方面，说不好的时候要委婉些。 （3）教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。 4、课堂小结 扩展延伸 好的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的 ... ...