7 妈妈睡了 教案

语文二年级上册统编版《7 妈妈睡了》教案 教学目标： 1. 认识“哄、咳”等12个生字，会写“谁、谁”等6个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 观察图画，展开想象，把自己的感受大胆地说出来。 教学重点： 识字、写字，通过朗读体会作者的思想感情。 教学难点： 观察图画，展开想象，把自己的感受大胆地说出来。 教学准备：课件、生字卡片、头饰 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣导入 小朋友，现在是什么时间？你会在哪里睡觉？你通常会做一个怎样的梦？(板书课题)齐读课题，质疑：你看了这个课题后有什么疑问吗？(睡觉与做梦之间有什么联系？) 二、初读课文，读准字词 1. 带着这些问题，让我们到课文中找找答案吧。放声自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2. 同学们已经读得很认真，现在老师来检测一下大家的朗读情况。课件出示短语和句子。指名认读，齐读。 3. 课文读好了吗？课文中的小宝宝睡觉了吗？从哪看出来的？(第1自然段)让我们一起听听小宝宝的心声(播放录音)：妈妈在我身边睡着我真高兴，妈妈睡得真甜啊！我悄悄地看着她，看着看着，我仿佛自己(也睡着了)。听到小宝宝的心声吗？你有什么感受？让我们带着这种感受再读读课文。 4. 课文除了小宝宝睡着了，还有谁也睡着了？(课件出示句子)指名认读，说说哪些词语让你感到困难。学生读后交流，教师重点指导：如“哄”是三拼音节；是轻声词；“熟”是整体认读音节。学生齐读。 5. 课文中还有许多词语朋友要跟大家交朋友呢！课件出示词语：哄(hǒng)咳(ké)保姆(mǔ)慈爱(cí)姿势(shì)浸湿(jìn)藕(ǒu)理蓬松的头发仍旧(jù)张望着熟睡(shú)甜润的嗓音闭着双眼(板书：哄咳保姆慈爱姿势蓬松的头发仍旧张望着熟睡甜润的嗓音闭着眼)指名认读，齐读。你们记住这些朋友吗？瞧！醒来了！看谁来啦！看图！说说图上都有谁在干什么？妈妈睡得怎么样？从哪些地方体会到的？学生回答后，教师引导学生通过朗读体会“慈爱”的语气。多慈爱的妈妈呀！我们一起来赞叹这位妈妈吧！ 齐读第一自然段。还有谁来啦？看图！说说图上都有谁在干什么？板书：小宝宝悄悄看着妈妈看够了再读这个句子。(分小组朗读)课文中的小宝宝在妈妈的怀抱里睡着啦！让我们一起随着小宝宝一起走进这个美好的夜晚吧！小朋友们看(课件出示整篇课文)，你们看到了什么？你觉得这是一位怎么样的妈妈呢？现在拿出笔来画出令你最感动的地方，并把你的感受写在旁边。学生练笔后交流。 三、指导书写，巩固生字 重点指导：梦、想、还、张、年、孩、伴、要、看、着、睡、床。 四、拓展延伸，情感升华 说说平时你是怎样关心、爱自己的妈妈的。回家为家长做一件力所能及的事情(如：为爸爸或妈妈捶背、倒水等)以实际行动回报父母的养育之恩。 五、课后小结 同学们，在生活中，我们通过课文的学习，体会到母爱是伟大的，是无私的。希望同学们从现在做起，从身边的小事做起去关爱我们的妈妈。 六、布置作业 1. 抄写生字新词。 2. 有感情地朗读课文给家长听。 第二课时： 教学目标： 1. 认识“哄、闭”等8个生字，读准字音，了解字义。 2. 借助插图，通过观察、想象、朗读等方法，体会“我”对妈妈的情感。 3. 观察图画，展开想象，用一段话把看到的内容写具体。 教学重点： 1. 识字、写字。 2. 借助插图和想象，体会“我”对妈妈的情感。 教学过程： 一、复习巩固，导入新课 1. 听写上节课学习的词语。 哄骗 熟睡 甜甜地 慈爱 温柔 眼皮 睁不开 睡梦中的脸 2. 导入新课。 今天我们继续学习《妈妈睡了》这篇课文。通过上节课的学习，我们知道课文中有许多描写妈妈睡觉的句子，让我们一起走进课文，去感受妈妈的睡梦吧！ 二、出示句子，感受睡梦中的美丽 1. 出示句子：妈妈睡了。 让我们一起读 ... ...