中小学教育资源及组卷应用平台 单位名称：xx小学 课题：走向明天 适用年级：六年级 设计者： 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 《走向明天》选自义务教育课程标准实验教科书（湘版）第十二课。根据课程标准本课属于设计·应用领域，学习目标要求学生能运用相关的艺术字知识设计自己的名字，和全班同学一起制作一块母校纪念留言板或者可以运用平面设计的知识设计留言相册。 2.教材分析 湘教版小学美术六年级下册第九课《走向明天》共分为两个活动内容，本教案为活动一的内容。活动一的主要教学内容是用已有的美术知识设计自己的签名，完成母校纪念留名树。 从教学内容看，活动一的设置对于即将毕业的学生来说具有特殊的意义，能让学生体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情。从而培养学生运用美术设计与组合运用的形式原理。 3.学情分析 六年级的同学对“设计”仍存在着不自信的心理，应遵循学生的年龄特点及认知规律，筛选美术字中较具趣味性、应用性的基础知识引导学生进行设计。在作业中不对学生作过高的技能要求。 从学生的实际出发，避免学科知识专业化倾向，从而为学生大胆、自由地表现提供了更为宽广的思维空间，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。 二、学习目标 （一）五维目标 1.美术基础知识：已有基本的字体设计基础 2.美术表现：学习字体的设计美化方法，感受美术字的形态美和意韵美。 3.审美判断：在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。 4.创意实践：选择自己喜欢的方式设计与装饰自己的名字，制作留名纪念树。。 5.审美多元化与文化理解：体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。 三、学习重难点 学习重点：运用所学的美术知识设计自己的名字，集体完成母校纪念留名板 学习难点：掌握运用美术设计与组合应用的形式原理，充分体现学生的主体地位。 四、评价任务 1.学习字体的设计美化方法，感受美术字的形态美和意韵美。 2.选择自己喜欢的方式设计与装饰自己的名字，制作留名纪念树。 3.体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情，和对未来学习生活的憧憬。 课时安排 2课时 六、教学过程（教学活动的实施过程） 环节一 创设情境 引发探究 活动一 课件出示一组红遍网络的二十四节气设计图，学生欣赏了解。 （完成目标1） 设计意图：网红图片导入，吸引学生注意，提高学生学习兴趣。 （评价目标1） 环节二 理解巩固 探究新知 出示三种字体设计“小套路” 活动一：千变万化———字体的粗细，曲直，简繁等变化。 活动二：斗转星移———用图文替换文字的某一部分。并进行字体设计小练习。 活动三：意想不到———设计时要追求字体的形与意，寻找词汇的亮点进行组合，搭配合适的颜色。 （完成目标1、2） 设计意图：锻炼学生的概括能力，提高欣赏评述水平。 提高学生的反思能力，为后续学习打好基础。 （评价目标1、2） 环节三 设计评述 归纳提炼 活动一：总结三种设计方法，出示学生作品，学生欣赏。 活动二：为母校献礼，学生结合自己的名字进行小组讨论。 （完成目标1、2） 设计意图：引导学生关注主题。 激发学生对母校的热爱之情，和同学之间的 浓厚友情。 （评价目标1、2） 环节四 艺术实践 应用创新 1.引导学生根据设计要求进行创作。 2、四人小组讨论合作完成。 3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议 （完成目标2、3） 设计意图：培养学生动手实践能力和造型表现能力，体验美术创作活动的乐趣。 （评价目标2） 环节五 教师总结 课后延展 1.欣赏同学设计的美术字。 2.小组间相互欣赏，上台展示解说，台下同学说说你喜欢谁的设计，为什么？ 3.课后拓展：中国汉字听写大会，并对即将 ... ...
