《我爱我们班》教学设计 一、教学目标 1. 情感、态度与价值观： 培养学生热爱集体、关心集体的情感。 强化学生的班级归属感，增强团结友爱的意识。 2. 知识与技能： 学会用恰当的方式表达自己对班级的热爱和赞美。 能够列举班级生活中的快乐瞬间和团结友爱的实例。 3. 过程与方法： 通过小组合作，共同策划和开展集体舞活动，培养学生的协作精神和组织能力。 通过讨论、分享、反思等方式，加深学生对班级生活的理解和感悟。 二、教学重难点 1. 重点： 引导学生体验班级生活的快乐，感受同学之间的团结友爱。 教会学生如何正确表达自己对班级的热爱。 2. 难点： 如何有效地组织学生进行集体舞活动，确保每个学生都能积极参与。 如何引导学生深入反思和分享，使他们的感悟更加深刻。 三、教学过程 （一）导入新课 1.通过播放一些班级活动的照片或视频，激发学生回忆班级生活的点滴。 2.提问学生：“你们喜欢我们的班级吗？为什么？”引导学生分享对班级的感受。 教师：大家好，今天我想和大家一起回忆一下我们班级的美好时光。我带来了一些照片和视频，大家可以看看里面有哪些熟悉的面孔和场景，一起回忆一下。 （教师播放班级活动的照片和视频） 教师：看到了吗？这是我们上次户外活动的照片，大家笑容满面，玩得很开心。还有这个视频，是我们班级在庆祝元旦的时候拍的，大家还记得当时的情况吗？ 学生A：我记得那个活动，我们玩得特别开心，还吃了好多好吃的。 教师：没错，那个活动确实很愉快。那么，我想问问大家，你们喜欢我们的班级吗？为什么？ 学生B：我很喜欢我们的班级，因为这里有很多好朋友，大家一起学习、一起玩耍，感觉很温暖。 学生C：我也觉得我们的班级很好，老师很负责任，同学们都很友好，我觉得在这里学习很开心。 教师：非常好，同学们都说出了自己的心声。我们的班级就像一个大家庭，大家在这里相互关心、相互支持，共同学习、共同进步。这就是班级的魅力所在。希望大家都能够珍惜这份班级情感，一起努力，让我们的班级越来越好。 （二） 新课展开 1.用心过：组织学生进行小组讨论，分享班级生活中的快乐瞬间和难忘经历。教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。 2.有收获：全班交流分享，教师点评并总结班级生活的意义和价值。 3.团结友爱的同学们：开展“我为同学点赞”活动，让学生互相发现并学习他人的优点和长处，增进同学之间的友谊。 4.为我们班点个赞：引导学生思考并列举班级的优点和成就，培养学生的集体荣誉感和归属感。 师生对话 1. 教师：同学们，今天我们来进行一个小组讨论活动。请大家回忆一下，在我们的班级生活中，有哪些快乐的瞬间或难忘的经历呢？请大家畅所欲言，大胆分享。 学生A：我记得上次运动会我们班取得了很好的成绩，大家都非常开心。 学生B：我觉得每次班级聚餐都很有意义，大家一起吃吃饭，聊聊天，很温馨。 教师：非常好，这些瞬间都是我们班级生活中的宝贵财富。通过分享，我们不仅可以回忆起这些美好的时光，还能增进同学之间的感情。 2. 教师：现在，我们来进行全班交流分享。请每个小组的代表站起来，分享你们小组讨论的成果。 小组代表C：我们认为班级生活的意义在于大家能够互相帮助，共同进步。在这里，我们可以学到很多知识，还能结交很多好朋友。 教师：非常赞同！班级生活不仅让我们学到知识，更重要的是让我们学会做人，学会与人相处。这些都是无法用金钱衡量的宝贵财富。 3. 教师：接下来，我们要开展“我为同学点赞”活动。请大家想一想，你觉得班级里有哪些同学值得点赞？他们有哪些优点和长处？ 学生D：我要为小明点赞，他学习很努力，成绩也很好，而且他还很乐于助人。 学生E：我觉得小红很值得点赞，她很善良，总是关心别人，给人一种很温暖的感觉。 教师： ... ...
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