4.1 声音的产生与传播 第2课时 学习目标 1.说出传播的条件;会应用回声测距。 2.分析归纳固体、液体的传声速度比气体快,同种介质传声速度还和温度有关。 ◎重点:通过实验探究知道声音是怎样传播的。 学法指导 1.声音的传播条件是本节课的主要内容,对于声速的学习要熟记15 ℃时声音在空气中的传播速度,同时对声速在不同介质中的传播速度进行归纳和总结,找出规律。 2.预习时间大约15分钟。先阅读课本,理解哪些知识有困难,哪些易于掌握,做到心中有数,听课时有重点、难点之分。 【预习导学】 知识点一 声音的传播需要介质 1.将两张课桌紧靠在一起,一位同学轻敲一张桌子,另一位同学将耳朵贴在另一张课桌上,会有什么发现 说明了什么 2.胡令能在《小儿垂钓》中写道“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”这说明了什么 3.声音的传播需要 ,一切气体、液体、固体都能作为介质传声, 不能传声。 【答案】1.会听到声音,说明声音可以在固体中传播。 2.路人说话的声音通过空气和水传播给鱼,鱼听到声音被吓跑,说明声音可以在空气和液体(水)中传播。 3.介质 真空 知识点二 人怎样听到声音 4.如图所示,音叉 时,附近空气随音叉 ,形成一系列疏密相间的波纹向四周传播,这就是 。这就像石块落入水中击起 一样。 5.人耳的构造如图所示,那么人耳听见声音的过程是 →引起空气的振动形成了声波→ 振动→听小骨→ →大脑→听到声音。 6.一般来说,耳聋分为哪两类 【答案】4.振动 振动 声波 水波 5.音叉的振动 鼓膜 听觉神经 6.一类是神经性的,是由于听觉神经损坏引起的;另一类是非神经性的,是声音的传播过程发生了障碍引起的。非神经性的耳聋容易治愈,可以通过佩戴助听器等途径来修复。 知识点三 声速与回声 常温时一些物质中的声速(m/s) 空气 340 花岗岩 3800 水 1500 钢铁 5200 松木 3320 玻璃 5000 7.声音传播的快慢用 描述,它的大小等于声音在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的 和 有关,15 ℃时空气中的声速是 。 8.根据小资料给出的信息,你发现了什么 9.声波在传播中遇到障碍物会发生以下情况:一部分声波在障碍物表面 ;另一部分声波有可能进入障碍物,被该物体吸收甚至穿过障碍物,我们能隔墙听到相邻房间中的声音就是这种情况;不同的障碍物对声波的 和 能力不同,通常,坚硬光滑的表面反射声波的能力强,松软多孔的表面吸收声波的能力强。 10.声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来形成 ,当两个声音传到人耳时间 0.1 s时,人耳就能分辨这两个声音,若 0.1 s则原声加强(如图所示)。 【答案】7.声速 种类 温度 340 m/s 8.一般说来,声音在固体中的传播速度最快,在液体中传播速度较快,但在气体中传播速度最慢。 9.反射 反射 吸收 10.回声 大于等于 小于 知识点四 立体声(双耳效应) 11.人靠 来判断发声物体的方位,从而对周围的声音世界有了 的感觉。 12.声源到两只耳朵的距离一般不同,因而声音传到两只耳朵的 、 及步调不同,从而可以辨别声源的位置。如图所示,若声源在人耳的左边,一方面,左耳距声源近先听到,右耳距声源远后听到,声音到达左右耳时间的不同,便形成了 ;另一方面,由于人头部对声音的掩蔽作用,左耳听到的声音比右耳 。总之,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征都不同,这就是 。 【答案】11.两只耳朵 立体 12.时刻 强弱 方向感 强一些 双耳效应 【合作探究】 任务驱动一 声音能不能在真空中传播 器材: 、抽气机、 。 方法:理想实验法。 步骤:(1)将发声的电铃(或闹钟)放在玻璃罩中,用玻璃罩罩住,如图所示。 (2)使用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐抽出,观察现象。 (3)断开抽气机,使空气慢慢进入玻璃罩,观察现象。 现象: 。 推理: 。 结论: 。 【答案】玻璃罩 电铃(或闹钟) 随着玻璃罩内空气的减少,电铃(或闹钟)的声音越来越 ... ...
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