第3章 基因的本质 解读章首图文 培养学习志向·勇担社会责任 章引言按照科学史的顺序：“自从摩尔根提出基因的染色体理论以后，基因在人们的认识中不再是抽象的‘因子’，而是存在于染色体上的一个个单位。”对第1章和第2章知识的逻辑顺序进行了回顾和确认，但又不止步于这两章中科学家的认知水平，而是提出了新的研究问题：“但是基因到底是什么呢？”体现了科学一直在发展的认知观和人类不断追求科学真理的价值观。要解决基因到底是什么的问题，引言首先顺其自然地展示了摩尔根的假设：“我们仍然很难放弃这个可爱的假设：就是基因之所以稳定，是因为它代表着一个有机的化学实体。”摩尔根的假设是否成立，当然需要进行探究，而这恰恰是本章将要学习的内容。因此通过本章的探究学习，这些“谜团”就会迎刃而解。 章首页的小诗，抽象和概括了“基因是什么”的研究结果和历程，展现了科学之美、生命之谜，揭示了怀疑、争论、合作对于科学发展的重要意义，激发我们进一步学习的欲望和深入探究的兴趣。章题图是一幅组合图。图的左侧是1953年沃森和克里克在《自然》杂志上发表的构建DNA双螺旋结构模型的论文页面，该论文在生物学的发展中具有里程碑式的意义。而且，教材在第2节“思考·讨论”中呼应了这篇论文，因此，这篇划时代的论文会引起我们阅读的兴趣。与论文图搭配的是一幅DNA结构模式图，这幅图从右侧的一个细胞开始，逐步放大细节，从细胞核到染色体，再到蛋白质和DNA结合形成的核小体，直至DNA双螺旋结构，从整体到局部呈现了染色体和DNA的结构，既表达出遗传物质的结构基础，也带给我们强烈的视觉冲击。现在就让我们带着浓厚的兴趣，进入本章的学习吧。 理清本章架构 初识概念体系·具备系统思维 第1节 DNA是主要的遗传物质 学有目标———课标要求必明 记在平时———核心语句必背 1.阐明DNA是主要的遗传物质的探索过程。2.说明DNA是主要的遗传物质。3.说明自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”。4.认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程，认同实验技术在证明DNA是遗传物质中的作用。 1.格里菲思实验的结论：已经加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质———转化因子。2.艾弗里实验的结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。3.噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA才是遗传物质。4.由于绝大多数生物的遗传物质是DNA，因此说DNA是主要的遗传物质。 【主干知识梳理】 一、对遗传物质的早期推测 二、肺炎链球菌的转化实验 1．肺炎链球菌的类型 项目 有无多糖类荚膜 菌落特征 有无致病性 S型细菌 有 表面光滑 有 R型细菌 无 表面粗糙 无 2．格里菲思的体内转化实验 (1)过程与现象 (2)实验结论：已经加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质———转化因子。 3．艾弗里的体外转化实验 三、噬菌体侵染细菌的实验 1．实验材料：T2噬菌体。 (1)结构[填图] (2)生活方式：寄生在大肠杆菌体内。 2．实验方法：放射性同位素标记法。 3．实验过程和现象 4．实验结论：DNA才是噬菌体的遗传物质。 四、DNA是主要的遗传物质 1．烟草花叶病毒侵染烟草的实验 (1)烟草花叶病毒的组成：只含有蛋白质和RNA。 (2)侵染实验 蛋白质—RNA——— (3)实验结论：烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。 2．DNA是主要的遗传物质：因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。 【教材微点发掘】 1．分析格里菲思的体内转化实验(教材P43图32变式)，回答下列问题： (1)实验①②对比说明R型细菌无毒，S型细菌有毒。 (2)实验②③对比说明加热致死的S型细菌无毒。 (3)实验②③④对比说明加热致死的S型细菌能使部分R型细菌转化为S型细菌。 (4) ... ...
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