【核心素养目标】第2课古代世界的帝国与文明的交流 导学案（含解析）--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 学案 【学习目标】 1、唯物史观 运用历史唯物主义观点分析古代世界帝国崛起的条件，以及他们对外扩张所带来的影响。能够分析文明之间交流的意义。 2、时空观念 能够运用历史地图明确波斯帝国、马其顿亚历山大帝国、罗马帝国的疆域，以及扩张的路线范围，以及在历史上存在的先后顺序。 3、史料实证 通过历史文献、历史图片、历史实物等实证材料，分析帝国扩张的影响，以及古代文明交流的方式、影响。 4、历史解释 通过对比、分析、归纳、概括等方法，加深对历史概念、历史判断、历史现象的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。 5、家国情怀 各地区文明的发展、是世界文明发展的组成部分，各地区文明的交流，促进了世界文明的发展；理解文明在发展过程中的多元性，在交流过程的包容性、平等性。通过古代世界帝国崛起、壮大、走向衰亡的历史，培养学生为中华民族伟大复兴，以天下为己任的责任感。 【重难点】 重点：古代大帝国的兴衰发展及文明交流 难点：分析帝国战争在文明交流中的作用，并形成正确的认识。 【知识梳理】 一、古代文明的扩展 1.条件———农耕文明的优势：社会分工比较发达，劳动生产率相对较高，社会组织和管理系统复杂。 2.表现： (1)古代埃及文明，势力曾达到两河流域，地跨亚非两大洲。 (2)西亚文明，古巴比伦王国扩展到地中海东岸；亚述扩展到埃及，地跨亚非两大洲。 (3)古代希腊，以移民为扩展方式。东起黑海东岸，西到西班牙。 3.历史影响：使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。如赫梯、埃及新王国和亚述等。 二、古代世界的帝国 1.波斯帝国，前6世纪，兴起于伊朗高原，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。实行君主专制制度，地方上实行行省制。建立了比较完善的官僚体系和税收系统。 2.亚历山大帝国，前身是马其顿王国。前4世纪晚期，亚历山大率军东征，灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。继承波斯帝国的基本制度，地方上实行行省制，推广希腊文化。影响：把希腊文化传播到东方，促进了东西方经济文化的交流。东征具有侵略性质，给东方人民带来了巨大的灾难。3.罗马帝国，罗马先后征服了意大利和地中海地区，建立起地跨欧亚非三大洲的帝国。地中海成为它的内海。 五个年份：前27年，罗马帝国建立，首任皇帝是屋大维。1—2世纪，空前繁荣，即“罗马和平”时期；1世纪，基督教产生于巴勒斯坦；395年，分裂为东西两部分；476年，西罗马帝国灭亡，欧洲开始进入封建社会。 俗语：辉煌属于希腊，伟大属于罗马! 罗马三次征服世界：武力、宗教（基督教）、法律。 三、文明的交流 1.西亚的农耕技术、冶铁技术、神话向外传播。西亚的农耕技术逐步传到中亚、欧洲和北非等地；西亚的冶铁技术扩散到埃及和希腊等地；西亚的神话传入希腊。 2.字母文字起源于西亚地区的腓尼基。在东方演化为阿拉母字母，再发展出亚非等地的许多字母；到西方形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。3.公元前后，汉朝与罗马帝国通过丝绸之路有间接的经贸和文化交流。97年，班超派甘英出使大秦，甘英到达波斯湾地区。166年，罗马使者到达东汉洛阳。罗马商人不断来华，进行贸易。 当代学者在评价“丝绸之路”时说：在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被比喻为世界历史展开的主轴。 【合作探究】 古代文明的交流 材料：公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官凯撒，曾身穿一身丝袍出现在罗马大剧院，轰动一时。后来，身着中国锦衣绣服，成为罗马贵族的风尚。公元166年，罗马皇帝的使节在越南日南(时为汉郡)登陆后，前往洛阳进谒汉桓帝，中国与罗马两国 ... ...