第二节 调查周边环境中的生物 学习目标 1.尝试对记录的生物进行分类,初步认识生物的多样性。 2.组织学生观察和描述周边环境中的生物及生活环境。 3.初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 ◎学习重点:说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。 评价任务 通过探究任务驱动完成本节重点内容。 【预习导学】 知识点一 调查是科学探究常用的方法之一 过程 要求 调查前 首先要明确调查 和调查 ,并制订合理的调查 调查中 如实 调查后 对调查结果要进行 和 ,有时还要用数学方法进行 特殊情况 有时因为调查范围很大,不可能逐一调查,就要选取一部分调查对象作为 ·知识扩展· 调查是科学探究常用的方法之一,要掌握调查的目的和具体做法。调查包括抽样调查和全面调查,要根据所要考查的对象的特征灵活选用。一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行全面调查、全面调查的意义或价值不大的调查,应选择抽样调查;对于精确度要求高的调查、事关重大的调查,往往选用全面调查。 对点自测 调查是科学探究常用的方法之一,下列不属于科学调查的是 ( ) A.人口普查 B.森林资源调查 C.濒危动物调查 D.卫生检查 知识点二 生物的简单归类 依据生物的形态结构特点、生活环境和用途进行归类,如下表: 归类方式 类型 举例 形态 结构 特点 龟、鱼、鸟、牛、马 海带、小麦、柳树 细菌、真菌、病毒 生活 环境 生物 水杉、菊花、狗 生物 水绵、鲤鱼、鲸 用途 鸡、鸭、鹅 猪、牛、羊 宠物 猫、狗 小麦、玉米、水稻 ·学习小助手· 生物分类的方法 对于同种生物,依据不同的分类标准可将其归为不同的类群。生物根据形态结构特点可归为动物、植物和其他生物三大类,也可以根据生活环境划分为陆生生物和水生生物等,还可以根据用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。 对点自测 某小组同学将调查的生物进行了归类, 将水绵、金鱼、荷花、水鸭、蟹等生物归为一类;将雪松、银杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物归为一类。他们归类的标准是 ( ) A.按照生物的形态结构特点 B.按照生物的用途 C.按照生物的数量 D.按照生物的生活环境 【答案】知识点一 目的 对象 方案 记录 整理 分析 统计 样本 对点自测 D 知识点二 动物 植物 其他生物 陆生 水生 家禽 家畜 作物 对点自测 D 【合作探究】 任务驱动 调查校园、公园或农田的生物种类 【情景呈现】 【合作探究】 1.调查的目的和要求分别是什么 2.调查时,需要用到哪些材料用具 3.调查的方法步骤是怎样的 4.调查时需要注意哪些事项 【答案】任务驱动 1.(1)了解校园、公园、 农田或周边其他环境中的生物,记录你所看到的生物和它们的生活环境; (2) 尝试对你所看到的生物进行归类,初步认识生物的多样性,以及生物与环境的关系; (3)初步学会做调查记录。 2.材料用具:调查表,笔,望远镜,放大镜,照相机等。 3.(1)选择调查范围。如校园生物种类调查,公园或绿地生物种类调查,某块农田生物种类调查,等等。 (2)分组。6~8人为一个调查小组,确定一人为组长。 (3)设计调查路线。在确保安全的前提下,选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线。 (4)调查。沿着事先设计好的路线进行调查,注意边调查边将观察到的各种植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点一一记录在事先设计好的调查表中。 (5)归类。将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行归类。归类的项目和方法可由全组同学讨论决定,并说明归类的理由。 (6)整理。将归好类的生物的资料进行整理,写在记录本上。 (7)撰写调查报告。各小组根据调查情况和分工,撰写调查报告,在班级进行汇报、交流。 4.(1)调查是一项科学工作。对你所看到的生物,不管你是否喜欢它,都要认真 ... ...
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