人美版美术二年级下册4.《绘画游戏》教学设计

人美版美术二年级下册《绘画游戏》教学设计 教学目标： 1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。（审美感知） 2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。（艺术表现）（创意实践） 3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣，培养学生丰富的想象力。（文化理解） 教学重点： 学习利用随意线条形成的图形，想象、添画具象或抽象的形象。 教学难点： 巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。 教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、 教学过程： 一、情境导入 提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具 同学们，你们喜欢做游戏吗？出示两幅连线游戏。（引出并出示课题：绘画游戏） 二、探究学习 1.我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？ 师出示：直线、曲线和折线。 你知道这些线的名称吗？ 设计意图：引导学生认识直线，曲线，折线 2.出示三角形和圆形，启发学生联想可以变化成什么？ 设计意图：通过这个环节，训练学生对基本形进行大胆的联想。 出示不规则图形进行联想，它会让你想到什么？你也可以改变不同的方向去思考，看看分别像什么？ 小结：同学们的想法都很奇特，不知道你们有没有发现，同一个图形，不同的同学有不同的联想，同一个图形换个角度就有不一样的发现。如果我们稍加添画，就可以将现有的图形变成一个有趣的画面。 3.出示并结合米罗的作品《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利》引导学生想象。 4.出示课本中学生作品《奇妙的世界》、《布娃娃》师生共同赏析。 设计意图：通过欣赏作品，开阔学生的视野，他们在实践中可以更好的借鉴。 5.出示三幅线条勾画的图形，让学生对比讨论，你觉得哪幅分割的好？为什么？ （1）过于简单，不利于添画。 （2）过于复杂，不利于联想。 （3）分割恰当，利于联想添画。 设计意图：学生在随意中可能出现过密过疏的线条，通过比较教学可以解决这个问题，学生容易理解和接受。 6.教师示范画随意的线条、并在线条勾画出的图形上大胆联想，添加具象或抽象的形象。 谁能像米罗一样大胆幻想在老师随意画的线条中添加？ 三、艺术实践： 我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心吗？那下面就让我们开始一场精彩的 “想象大比拼”。比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最生动有趣的形象。 学生：创作。 教师：巡视辅导。 教师辅导要点： （1）随意形的疏密关系 （2）添加内容是否生动 （3）调整画面的整体感觉 四、欣赏评述： 1.展示学生作品，师生共同欣赏 2.学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。 3.教师评述优秀作业，引导学生给自己的作品起一个名字。 设计意图：通过赏析，训练学生的欣赏评述能力，并鼓励有所创新的作品，激发学生的创新意识 五、课后小结： 看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和成绩。 六、课后拓展 欣赏生活中的奇思妙想。 小结：生活中处处奇思妙想，让想象成为我们的伙伴，伴随我们成长，使我们的生活更加丰富多彩。 ... ...