人美版美术一年级下册9.《手形的联想》教学设计

人美版美术一年级下册《手形的联想》教学设计 教材分析 本课是人美版美术教材一年级下册第九课内容，属于“造型·表现”学习领域。是一节以培养学生发散思维为主的课业内容，目的是引导学生通过对手形的观察，引起对生活中相似事物的联想,激发学生学习兴趣。通过游戏、欣赏、体验等多种感官实践，让学生理解联想的创作方法和要求，探究手形的装饰与变换组合。通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式，加强学生之间的交流与合作，培养学生的探究合作能力及创新意识。 学情分析 一年级学生好奇心强，在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的绘画技能，本课可以让孩子自由大胆的用画笔表现自己的所思所想。 教学目标 1.认识手影艺术，感知手形画艺术形象。感知手形的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随形想象，表现出有趣的画面。（审美感知） 2.通过学生对生活中各种形体的观察与手形模仿，启发学生从不同角度对手形进行联想，培养学生想象能力，发展学生创新思维。（艺术表现）（创意实践） 3.培养学生积极主动的参与学习活动及对造型艺术的兴趣。（文化理解） 教学重难点 教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。 教学难点：启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，并根据手形尝试初步表现手形画。 教学方法 讲授法、示范法、探究法。 教学准备 教师用具:多媒体课件，手影视频，手形教具； 学生用具:彩笔，勾线笔，绘画本，美术书等； 教学过程 一、激趣导入 1.今天，老师带领同学们参观一个特殊的动物乐园，请同学们说说你能看出来画面上有什么？为什么老师说它是一个特殊的动物乐园呢？ 2.师：你除了看到动物，还看到了什么？生：看到了手。 3.我们看到的这些图片，是手绘的形式，是在手上通过手形联想到其他事物从而进行的艺术创作。我们知道了手除了可以吃饭，写作业，今天还还知道了手可以进行艺术创作，很神奇吧。 4.这还不算什么，还有更神奇的呢，想不想看？接下来就和老师一起走入神奇的手影世界。 播放课件并出示课题《手形的联想》。 【设计意图：通过欣赏手绘图片，激发学生学习兴趣；通过观看手影视频，让学生对平时并不关注的手能变成艺术创作的源泉更加的渴望，从而为下一步教学，做好了情景铺垫，体现了寓教于乐的教育理念。】 二、观察联想 1. 今天这节课我们也要学习这种方法，对手进行联想。看看聪明的同学们能把手想象成什么？ 来，举起我们的小手，让我们一起先来玩玩手吧。师生一起做出各种手势。 【设计意图：学生通过自己摆摆手势，对刚才欣赏的手绘和手影形式有了初步的模仿，为下步学生作业进行联想打好基础。】 2. 老师举起一个胜利的手势，同学们看看我的手现在像什么？ 生：自由发言。 师：同学们想出了这么多的东西来，可是也不像呀，所以我们要用灵巧的手和神奇的笔把它画得更像。 3.教师演示绘画方法， （1）老师在黑板上沿着自己的手形画出一个胜利的姿势； （2）采纳学生的建议，通过对黑板上的手形进行添画细节，使其成为一只兔子； （3）有了漂亮的外形，必须要用颜色把它装点漂亮，给手形涂色使其更加好看。 同时板书作画步骤，勾线、添画、涂色。 【设计意图：让学生对老师的手势进行想象，培养学生的多向思维能力。通过教师的示范，学生掌握基本的作画方法。】 三、探究发现 1.通过刚才的提问，老师发现了有些同学有很多的奇思妙想，而有的同学总是想象不出来，怎么办呢？今天老师就要带你们寻找到联想的三个法宝，我 ... ...