第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 学习目标 1.列举细菌和真菌对植物和动物(包括人类)生活的影响。 2.关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。 ◎学习重点:说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 【预习导学】 知识点一 细菌和真菌参与物质循环 1.大多数细菌和真菌是生态系统中的 。 2.在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动植物的遗体分解成 、 和 ,这些物质又被植物吸收利用,进而制造 。由此可见,细菌和真菌对于自然界中的 起着重要的作用。 【答案】1.分解者 2.二氧化碳 水 无机盐 有机物 物质循环 ·学习小助手· 如何判别生态系统中的分解者 作为分解者参与物质循环的细菌和真菌都是营腐生生活的。 知识点二 细菌和真菌能引起动植物和人患病 1.细菌和真菌中有一些种类营 生活,它们从 动植物体和人体吸收营养物质,导致动植物和人患不同的疾病。 2. 可以使人患 、猩红热、丹毒等。 3.一些 寄生在人的体表或体内,引起人患手癣、足癣等疾病。 4.棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等,都是由 感染引起的。 【答案】1.寄生 活的 2.链球菌 扁桃体炎 3.真菌 4.真菌 知识点三 细菌和真菌与动植物共生 1.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖, ,这种现象叫作 。 2.地衣是 与 共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供 ,真菌可以为藻类提供 和 。在豆科植物的根瘤中,有能够固氮的 与植物共生。 3.在草食动物的胃肠中生活着一些细菌,可以帮助动物分解草料中的 ,而动物可以为这些细菌提供生存的 和 ,它们彼此依赖,共同生活。 【答案】1.彼此有利 共生 2.真菌 藻类 有机物 水 无机盐 根瘤菌 3.纤维素 场所 食物 【合作探究】 任务驱动一 细菌和真菌参与物质循环 【情景呈现】观察细菌和真菌在物质循环中的作用示意图: 【合作探究】 1.生物的遗体被谁分解了 2.它们分解后产生了什么物质 3.这些物质又能被谁吸收和利用 4.细菌和真菌在物质循环中起什么用 任务驱动二 评价实验方案 【情景呈现】评价下面三个实验方案: 【合作探究】 1.甲、乙两组为什么要用相同的树叶 ·学习小助手· 区分实验组和对照组 生物实验设计的基本原则之一,也是最为常见的实验方式,就是要设计对照实验(要设置实验组和对照组)。其中,实验组是指接受实验变量处理的对象组;对照组也称控制组,是常规处理或不接受实验变量处理的对象组。 2.为什么要使树叶保持湿润 3.哪个方案更能说明问题 为什么 【答案】任务驱动一 【情景呈现】 1.腐生的细菌和真菌。 2.二氧化碳、水和无机盐。 3.被植物吸收利用,进而制造有机物。 4.起分解者的作用,它们将复杂的有机物分解成为简单的无机物,如水、无机盐和二氧化碳,这些物质又可以被植物利用,植物通过光合作用制造出有机物,为动物所食用。 任务驱动二 【情景呈现】 1.因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件;即除了有无细菌的条件不同外,其他的条件都应该相同,因此甲、乙两组要用相同的树叶。 2.因为细菌适宜生活在潮湿环境中。 3.方案三更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理);而实验后,除单一变量(接种细菌与不接种细菌)外,对照组与实验组又处于相同的条件(无菌的条件)下。可见,只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此,与方案一和方案二相比,方案三的实验结果更有说服力。 2 ... ...
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