第3节 噪声及其控制 素养目标 1.能识别乐音和噪声,能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。 2.能说出噪声的来源、噪声的等级及其危害。 3.能复述减弱噪声的途径,对学生进行环境保护的教育。 ◎重点:识别噪声,知道控制噪声的方法。 【预习导学】 声音多种多样,优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音———噪声刺耳难听,让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。请同学们听声音谈感受: 1.播放轻音乐片段、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣,能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。 2.播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声…… 思考并交流讨论:什么是噪声 噪声是从哪里来的 噪声有什么危害 可以用什么办法来减弱噪声 这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。 知识点1 噪声的来源 1.从物理学的角度看,噪声是指声源做 振动时发出的声音。 2.从环境保护的角度看,凡是 的声音,以及对人们要听的声音起 作用的声音,都属于噪声。 对点自测 1.从下列叙述中,不属于噪声的是 （ ） A.音乐厅里演奏的《命运交响曲》 B.无论在什么环境中,用高音喇叭不停播放《命运交响曲》 C.在飞机场,正在降落的喷气式飞机发出的声音 D.用金属片刮锅底的烟尘发出的响声 2.下列一定属于噪声的是 （ ） A.元旦晚会上小芳同学的歌声 B.在家里,几名同学旁若无人地引吭高歌 C.小明上课回答问题的说话声 D.音乐课上老师的歌声 【答案】知识点一 1.无规律 2.妨碍人们正常休息、学习和工作 干扰 对点自测 1.A 2.B 知识点2 噪声强弱的等级和噪声的危害 1.人们以 为单位来表示声音强弱的等级,它的符号是 。 2.为了保护听力,声音不能超过 dB;为了保证工作和学习,声音不能超过 dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过 dB。 对点自测 3.噪声对人们有很大的危害,白天居民居住的环境不能超过 （ ） A.50 dB B.70 dB C.90 dB D.100 dB 4.现代城市里,常在主要街道上设置噪声监测装置,若某一时刻该装置的示数为“40”,这个数字的单位是 。当有摩托车驶过时,显示屏上的示数将会 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。 【答案】知识点二 1.分贝 dB 2.90 70 50 对点自测 3.B 4.分贝 变大 知识点3 控制噪声 控制噪声可以从下面三个方面入手:① ;② ;③ 。 对点自测 5.下列事例中,属于从噪声的产生环节进行防治的是 （ ） A.道路两旁植树 B.教师上课时把手机关机或调成静音状态 C.高架道路两旁建隔音墙 D.在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔 6.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰,下面哪个方法有效合理 （ ） A.在教室内安装噪声监控装置 B.在教室周围植树 C.每个学生都戴个防噪声耳罩 D.将教室的窗户打开 【答案】知识点三 ①防止噪声产生 ②阻断噪声的传播 ③防止噪声进入耳朵 对点自测 5.B 6.B 【合作探究】 任务驱动1 噪声与波形图 利用示波器,观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形(如图甲所示),并与音叉声音的波形(如图乙所示)做比较。 甲 乙 1.两种波形有何不同 2.从物理学角度看,两种波形哪一个属于噪声,哪一个属于乐音 看谁列举得多: 我们身边的噪声主要来源有哪些 (1)交通运输噪声: 。 (2)工业噪声: 。 (3)施工噪声: 。 (4)社会生活噪声: 。 ·学习小助手· 不仅那些尖锐刺耳的声音是噪声,优美的音乐和歌声,在一定的条件或环境中,也可能成为噪声。例如:上音乐课时同学们的歌声,对该班的同学来说是乐音,但对其他班级上课的同学来说就是噪声。 【答案】驱动一 1.图甲中的波形是不规则的,是杂乱无章的;图乙中的波形有一定规律。 2.图甲中的波形属于噪声,图乙中的波形属于乐音。 (1)各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等 (2)纺织厂、印刷厂、机械车间 ... ...
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