【外研版(三起)】六下 Module8 Unit 1 Why do you have cups on your heads 教学设计（pdf版）

六年级下册Module8Unit1.Why do you have cups on your heads 教学设计 学科：小学英语 教材：外研版新标准英语（三年级起点）六年级下册 设计者： 课时：2课时 【目标确定的依据】 1.课程标准的相关陈述 1 能借助图片，图像，手势听懂简单的话语或录音材料。 2能就日常生活话题做简短叙述。 3能正确朗读所学故事或短文。 4能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 5了解简单的拼读规律，了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、 停顿、语调等现象。 6在具体语境中理解一般过去式、一般现在时、现在进行时和一般将来时的意义和用法， 在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。 2.教材分析 本课是外研社新标准（三起）六年级下册第八模块第一单元。本单元的课文情境是 Sam走进教室，发现伙伴们头上都顶着纸杯，感到很奇怪。Daming告诉他：大家相约打 棒球，Amy让 Lingling带些棒球帽（cap）结果 Lingling听成了杯子（cup).Sam告诉大家， 学英语时，在单词方面是很容易出错的，他学汉语时也经常出错。然后 Sam告诉大家， 他带了棒球帽，于是大家就开心地去打棒球了。本课围绕mistakes这一主题展开，运用 Why do you have cups on your heads Why are you… Because I …句式，询问不理解的事情的原 因。本课的句式较为口语化，简单易学，语法知识点覆盖现在进行时与一般过去时两种。 本课主要培养学生积极主动参与英语活动和不怕犯错、大胆开口说英语的良好品性。教师 可引导学生将旧知与新知相结合，架构起知识的桥梁。 3.学情分析 对于六年级的学生来说，已有一定的英语基础，学生对现在进行时和一般过去时都已 经比较熟悉。因此，在原有的基础上进行学习，对本课的内容并不难理解。所以本课重在 让学生巩固课文内容，并巩固用“why”和“because”询问和说明原因的用法，在原有的 基础上进行拓展运用。 第一课时 学习目标 评价任务 教学活动 学习目标 1 Task1:Listen and follow. Activity1：教师运用以旧带新、自 然拼读、单词迁移、在语境中呈现 学生能够在图片、 等方式教学生认读单词 录音的提示下听 懂、认读、会说单 Activity2：学生齐读，开火车读， 词 cup, planned, 单个读 baseball, more, smile, with, said, mistake, make mistake。 Task2:Sharp eyes. Activity1：教师说明活动规则 Activity2：学生齐读或开火车读， 快速准确读出单词 Task 1:Watch and choose. Activity 1:教师出示问题。 学习目标 2 Activity 2:学生观看动画，回答问 学生能够借助图 题。 片和录音材料，听 懂 语 句 Why do Activity 3:教师出示答案，并由此引 you have cups on 出本课的重点句型Why do you have your heads 并能 cups on your heads Why are you 口头运用 Why are laughing 学生跟读句子，大声自读。 you… Because Task 2: Listen and answer. Activity 1:教师出示问题。 I …询问不理解的 Activity 2:学生听录音，回答问题。 事情的原因。 Activity 3:教师出示答案，并对 plan to do sth，ask sb to do sth 进行讲 解。学生跟读句子，大声自读。 Task 3: Listen and answer. Activity 1:教师出示问题。 Activity 2:学生听录音，回答问题。 Activity 3:教师出示答案，并对 Why are you… Because I…进行讲 解，对句型 It’s easy to do...进行讲 解。学生跟读句子，大声自读。 学习目标 3 Task1:Listen and repeat. Activity：教师播放录音，学生逐句 学生能够在点读笔 跟读 和老师的帮助下准 确跟读课文，独立、 正确朗读课文，能够 在图片、关键词、思 Task2:重点句/长难句断句、 Activity1:教师出示需要指导的句子 维导图的帮助下，初 语音语调指导 Activity2:学生自己尝试断句、朗读 步尝 ... ...