【外研版(三起)】六下 Module8 Unit 2 Why are you wearing a hat 教学设计（pdf版）

六年级下册Module8Unit2.Why are you wearing a hat 教学设计 学科：小学英语 教材：外研版新标准英语（三年级起点）六年级下册 设计者： 课时：2 课时 【目标确定的依据】 1.课程标准的相关陈述 1 能借助图片，图像，手势听懂简单的话语或录音材料。 2能就日常生活话题做简短叙述。 3能正确朗读所学故事或短文。 4能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 5了解简单的拼读规律，了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、 停顿、语调等现象。 6在具体语境中理解现在进行时和一般将来时的意义和用法，在实际运用中体会以上语 法项目的表意功能。 2.教材分析 本课是外研社新标准（三起）六年级下册第八模块第二单元。第二单元的课文是四 组问答：Amy问 Tom为什么穿雨衣，Tom回答说因为快要下雨了；Daming问 Lingling 为什么戴着帽子，Lingling 回答说因为一会会出太阳;Mr Smart问 Sam为什么穿着 T恤 衫，Sam回答说因为自己要去打篮球；Mr Smart问 Amy为什么穿着裙子，Amy回答说 因为自己要去剧院。本课运用 Why are you… Because I …句式，询问不理解的事情的 原因。本课的句式较为口语化，简单易学，语法知识点覆盖现在进行时与一般将来时两 种。教师可引导学生将旧知与新知相结合，架构起知识的桥梁。 3.学情分析 学生从小学一年级开始学习英语，进入六年级的学生已经有一定的英语学习基础， 大部分学生养成了良好的英语学习习惯，对英语学习有一定的学习兴趣，有自己的学习 策略。在第一单元学习的基础上，学生已经理解并运用 why 和 because询问原因并回答。 学生在思考问题时还是不够全面，因此教师在教学中要鼓励学生认真对待任何事，善于 观察、善于思考。 第一课时 学习目标 评价任务 教学活动 34 学习目标 1 Task1:Listen and follow. Activity1：教师借助图片，运用以 旧带新呈现等方式教学生认读单词 学生能够在图片、 录音的提示下听 Activity2：学生齐读，单个读 懂、认读、会说单 词 raincoat，进一步 复习巩固wear，hat, dress，theatre，T-shirt Task2:Sharp eyes. Activity1：教师说明活动规则 Activity2：学生齐读或开火车读， 快速准确读出单词 Task 1: Listen and match. Activity 1:教师出示问题。 学习目标 2 Activity 2:学生听录音，连线。 学生能够借助课文 情境、图片和录音材 Activity 3:教师出示答案，并由此引 料，听懂语句Why 出本课的重点短语，学生跟读，大 are you… 声自读。 Because…going 35 to...，并能用其来询 Task 2: Read and underline. Activity 1:学生自读课文，划出课文 问不理解事情的原 中的Why,Because 因。 Activity 2:教师出示答案，并对 Why，Because的用法再次进行讲 解。对短语 go to the theatre 进行 讲解。 学习目标 3 Task1:Listen and repeat. Activity：教师播放录音，学生逐句 学生能够在点读笔 跟读 和老师的帮助下准 确跟读课文，独立、 正确朗读课文，能够 在图片、关键词、思 Task2:语音语调指导 Activity1:教师出示需要指导的句 维导图的帮助下，初 子，强调语音语调、连读。 步尝试复述课文。 Activity2:学生自己尝试朗读 Activity3:播放录音，学生跟读 发 36 Task3: Let's read. Activity1:学生自读课文 1遍 Activity2:两人一组，分角色朗读一 遍，注意语音语调 Activity3:学生以小组为单位，分角 色展读，注意语音语调 Task4: Try to retell. Activity1:教师示范 Activity2:学生自行复述 Activity3:请同学展示，教师给与点 评指导。学生再次大声朗读课文。 Homework 5.跟读并大声朗读课文 30分钟，直至读熟为止，初步尝试复述。 6.将课文内容认真、工整地书写一遍。 第二课时 学习目标 评价任务 教学活动 37 学习目标 1 Task1: ... ...