【外研版(三起)】六下 Module1 Unit 2 What do you want to eat 教学设计（pdf版）

学习目标 6 的点餐及其价格 学生能够在教师引领 Activity4 学会在关键词的提示下写 下懂得珍惜粮食，杜 出自己的点餐及其价格 绝浪费，并在生活中 Activity5 老师引导学生合理点餐 养成合理点餐的习 惯。 Homework: 1.背诵单词，背过后发视频到班级微信群。 2.读课文 20分钟，背诵课文，背过后发视频到微信群。 3.完成点餐作文，拍照在班级群展示。 六年级下册Module1Unit2 What do you want to eat 教学设计 学科：小学英语 教材：外研版新标准英语（三年级起点）六年级下册 设计者： 课时：1课时 【目标确定的依据】 课程标准的相关陈述 能借助图片，图像，手势听懂简单的话语或录音材料。 能就日常生活话题做简短叙述。 能正确朗读所学故事或短文。 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 了解简单的拼读规律，了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括 连读、节奏、停顿、语调等现象。 理解和运用有关饮食话题的语言表达形式。 14 2.教材分析 本课是外研社新标准（三起）六年级下册第一模块第二单元。本单元围绕 “点餐”展开。课文情境是 Lingling 和爸爸一起在快餐店点餐，Lingling 点了汉堡和牛奶，爸爸点了面条和可乐。需要掌握点餐与就餐的功能句型 “What do you want to eat/drink I want to eat/drink... How much is it It's...” 学生在四年级上册 Module2 已经初步感知学习了部分相关 句型。但是运用这些句型进行点餐是学生第一次接触。在语言上，主要是 进一步强化复习一般现在时和数词的运用。教师可引导学生将旧知与新知 相结合，架构起知识的桥梁。 本单元共分为两个课时进行，第一课时重在学习新课，通过听录音材料， 回答问题，朗读文章，引导学生了解文章大意，练习重点句型。第二课 时重在回顾文章，发展基本技能。通过词汇课文回顾，重点句型练习，情 境创设等引领学生在听说读写的语言实践活动中，进一步练习运用点餐就 餐的表达方法。 3.学情分析 对于六年级的学生来说，已有一定的英语基础，本课的重点句型在 Module1Unit1 中也有所接触。学生能够听懂、能对点餐这类话题进行简单 地交流，表达自己的意愿。因此，在原有的基础上进行新课学习，对课文 的内容并不难理解。所以本课重在让学生理解课文内容，并能熟练运用相 关句型在点餐就餐的实际生活中进行运用。 15 第一课时 学习目标 评价任务 教学活动 学习目标 1 Task1:Let’s read. Activity1: 学生能够借助图片、录 教师播放单词录音，学生跟读 音，准确朗读所有单词， Activity2: 学生能够根据提示正确 学生利用自然拼读、单词迁移等， 拼写并初步运用 记忆单词 look,cola,dollar,cent, Task2: Little test. Activity1：教师讲明要求 enjoy,careful,Be careful. Activity2：学生根据提示写出单 词 Activity3：核对答案，进行强调 指导 学习目标 2 Task1:Watch and answer Activity1：教师出示 Simon,和 学生能够借助课文情 Simon's dad 的图片，T: What do 境、相关图片和录音材 they want to eat 引导学生读图 料，听懂、会读、理解、 Activity2：学生认真观看动画， 并能初步运用点餐就餐 回答问题 相关句型“What do you Activity3：教师引导学生关注 want to eat/drink I want What do you want to eat I want... to eat/drink... How much 结构。跟读课文，指导长句，自 is it It's...” 读，展示。 16 学习目标 2 Task2：Watch and answer Activity1：教师出示 Lingling 学生能够借助课文情 和爸爸的图片 境、相关图片和录音材 T: Look!Who are they 料，听懂、会读、理解、 Yes,Lingling and her dad. 并能初步运用点餐就餐 Now they are in the restaurant. 相关句型“What do you What do they want want to eat/dri ... ...