【外研版(三起)】六下 Module3 Unit 1 The sun is shining 教学设计（pdf版）

六年级下册 Module3Unit1 The sun is shining.教学设计 学科：小学英语 教材：外研版新标准英语（三年级起点）六年级下册 设计者： 课时：2 课时 【目标确定的依据】 1.课程标准的相关陈述 （1）能借助图片，图像，手势听懂简单的话语或录音材料； （2）能在教师的帮助和图片的提示下，描述或讲述简单的小故事； （3）能正确朗读所学故事或短文； （4）能根据图片、词语或例句的提示，说出简短的语句。 （5） 了解简单的拼读规律，了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音 包括连读、节奏、停顿、语调等现象。 （6） 在具体语境中理解现在进行时“主语+be+动词 ing”结构的意义和用 法，在实际运用中体会现在进行时态结构的表意功能。 2.教材分析 本课是外研社新标准（三起）六年级下册第三模块第一单元，课文内容 主要围绕 Daming 的野餐展开，Daming 在美国度过了一个有趣的周末，并把当时拍 的几张照片寄给了Lingling. 为了让Lingling 了解发生的事情，他给这些照片做了 一些文字说明，课文内容较为丰富。本课以书信的形式展开话题，主要复习了现 在进行时的结构。 3.学情分析 对于六年级的学生来说，以前曾经学习过现在进行时的用法，已经积累了 一定的词汇量,能够比较容易地对正在发生的事进行简单描述。因此，在原有的 基础上进行新课学习，除了个别新词，对课文的内容并不难理解。所以本课重 在让学生理解课文内容，并能在语境中进一步加强对现在进行时的巩固与实 际运用。 4.教学目标 ⑴ 听、说、认读单词shine, everyone和现在进行时句型，如：The sun is shining等，并能实际运用。 （2）能了解动词的现在分词（即ing形式），并能运用到现在进行 时中。 2 (3)锻炼学生自主学习能力，并能以书信形式增强与他人交际，提高学 习英语的兴趣。 5. 教学重、难点 1、教学重点：现在进行时的运用；英语书信的格式。 2、教学难点：现在进行时在日常情景对话中的应用；运用英语书信的格式写信交笔 友。 3 第一课时 学习目标 评价任务 教学活动 学习目标 1 Task1：Let's read. Activity1：教师运用 以旧带新、自然拼读、 学生能够在图片、录音的 单词迁移、在语境中 提示下听懂，认读，会说 呈现等方式教学生认 单词 shine,cry, 读单词。 everyone, just 短语： fly away Activity2：学生跟 读，齐读，开火车读， 单个读。 Task2: What is missing Activity1： 教师说明活动规则 Activity2: 学生一起跟读单词两 遍 Activity3： 学生齐读或开火车 读，快速准确读出单 词 4 Task1:Watch and answer Activity1： 教师出示 Daming 正在 写信的照片，并讲解信 的格式。 Activity2： T：When did Daming 学习目标 2 have a picnic 学生 认真观看动画，回答问 学生能够借助图片和录音 题。 材料，听懂、会读、理解 Activity3： “The sun is shining.” 学生观察 Daming 此刻 正在干什么，引导学生 现在进行时和过去时 的区别以及 be+Ving 结构。 Task2:Listen and choose. Activity1: 教师带领学生读四张 照片，寻找照片中关键 信息 Activity2： 教师播放第二部分录 音 2遍，学生选择正确 图片 Activity3： 核对答案 Activity4： 从文本中找寻关键信 息，渗透听力技巧 5 Activity1： Task1：Let’s learn. 教师对问题中照片A 第一句话讲解，引导 学生注意 be+Ving 结构，学生跟读句 子。 Activity2： 同样方式讲解照片A 中剩下的句子及相 关知识。 学习目标 3 Activity3： 学生能够借助课本插图、 学生自己观察照片A 录音材料、课文动画，正 中句子，总结 确理解课文信息并借助课 be+Ving 结构。 文情境进一步理解 Activity4： “be+Ving”结构。 同样方式讲解照片 B、D Activity5; 学生观察三张照片 的句子，再次总结并 理解 be+Vi ... ...