【外研版(三起)】六下 Module3 Unit 2 The cows are drinking water 教学设计（pdf版）

六年级下册 Module3Unit2 The cows are drinking water.教学设计 学科：小学英语 教材：外研版新标准英语（三年级起点）六年级下册 设计者： 课时：2 课时 【目标确定的依据】 一、课程标准的相关陈述 1.能借助图片，图像，手势听懂简单的话语或录音材料； 2.能在教师的帮助和图片的提示下，描述或讲述简单的小故事； 能正确朗读所学故事或短文； 3.能根据图片、词语或例句的提示，说出简短的语句。 4.了解简单的拼读规律，了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包 括连读、节奏、停顿、语调等现象。 5.在具体语境中理解现在进行时“主语+be+动词 ing”结构的意义和用法， 在实际运用中体会现在进行时态结构的表意功能。 二、教材分析 本课是外研社新标准（三起）六年级下册第三模块第一单元，课文内容 主要围绕 Daming 的信展开，Daming 和Simon在山里游玩，并把当时拍的照片寄给 了Lingling. 为了让Lingling 了解图片内容，他给这些照片做了一些文字说明，课 文内容较为丰富。本课以书信的形式展开话题，主要复习了现在进行时的结构。 三、学情分析 对于六年级的学生来说，以前曾经学习过现在进行时的用法，已经积累了 一定的词汇量,能够比较容易地对正在发生的事进行简单描述。因此，在原有的 基础上进行新课学习，除了个别新词，对课文的内容并不难理解。所以本课重 在让学生理解课文内容，并能在语境中进一步加强对现在进行时的巩固与实 际运用。 四、教学目标 ⑴ 听、说、认读单词cow,blow,rabbit和现在进行时句型，如：The cows are drinking water.等，并能实际运用。 2.能了解动词的现在分词（即ing形式），并能运用到现在进行时中。 3.锻炼学生自主学习能力，并能以书信形式增强与他人交际，提高学习 英语的兴趣。 2 五、 教学重、难点 1、教学重点：现在进行时的运用；英语书信的格式。 2、教学难点：现在进行时在日常情景对话中的应用；运用英语书信的格式写信交笔 友 3 第一课时 学习目标 评价任务 教学活动 Task1：Let's read Activity1：教师运用 学习目标 1 以旧带新、自然拼读、 单词迁移等方式教学 学生能够在图片、录音的 生认读单词。 提示下听懂，认读，会说 单词 cow,blow,rabbit Activity2：学生跟 读，齐读，开火车读， 单个读。 Task:Watch and answer Activity1： 学习目标 2 出示问题 Activity2: 学生看动画理解文本并回 看动画 答问题。 Activity3： 核对答案，讲解短语 in the mountains Task: Listen and order Activity1： 出示活动要求，听音 学习目标 3 排序。 学生看动画进一步理解文 Activity2: 本信息。 看动画 Activity3： 核对答案 4 Task: 运用 be doing描述图片 Activity1： 听音并在文中画出图 学习目标 4 中正在发生的事情。 Activity2: 学会运用 be doing 句型描 师生总结所画句子的 述图片中正在发生的事 共同点，引出 be doing 情。 句型。 Activity3： 逐幅图讲解并跟读。 Task: Repeat and read by yourself Activity1： 教师播放录音，学生 学习目标 5 逐句跟读 Activity2: 学生能够在录音和 学生自己大声朗读课 老师的帮助下准确跟 文 读课文，能够独立、正 确朗读课文 Task: Retell. Activity1: 教师带领学生根据时 学习目标 6 图片、关键词复述课 文 学生能够在图片、关键 Activity2: 词、思维导图的帮助 学生自己尝试根据图 下，初步尝试复述课文 片和关键词复述课文 5 Task: Finish the sentences Activity 1: and read. 教师带领读图，示范 学习目标 7 例 句。 Activity2: 学生能够在图片和提 Work in pairs, 练习说 示词的帮助下，准确运 句子并给对方纠正。 用 be doing 结构 Activity 3: 学生展示 Homework: 6 第二课时 评价任务 教学活动 Task1:Listen and fol ... ...