【外研版(三起)】三下 Module1 Unit 1 It's the ABC song 教学设计（pdf版）

小学(三年级下册英语)基于标准的教学全册备课 学校：小学 授课年级：三年级 设计者： 三年级备课组 授课时间：40 课时 【目标确定的依据】 1.相关课程标准的陈述（课程标准本学段相关要求及分析） 本教材是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习 英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习 惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创 造的能力。 2.教材分析 本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动 设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-- 功能--结构--任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在 有节奏的说唱中体验语言。本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习” 的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。本教材从内容、 形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容 紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。 3.学情分析 对于三年级的学生来说，通过半年多的学习，已有具备了一定的英语语言基础。有着正确标 准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生 学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识， 以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。 【学习目标】（结合重难点及要素，要设计核心目标） 1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。 2、能按四会要求掌握所学的句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所 用话语与场合相符。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。 8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 【评价任务】 1、能根据录音模仿说英语； 2、能相互致以简单的问候; 3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 5、能够根据表演猜测意思、说词语。 6、能唱英语儿童歌曲 15-20 首，说歌谣 15-20 首; 7、能根据图、文说出单词或短句。 【学习过程】 周次 内容 1 Module 1 2 Module 2 3 Module 3 4 Review 5 Module 4 6 Module 5 7 Review 8 Review 9 Test 10 Module 6 11 Module 7 12 Module 8 13 Review 14 Module 9 15 Module10 16 Review 17 Review 【教学资源】 教参，ppt，单词卡片，点读笔，外研社动画。 基于标准的模块教学设计（小学英语模块备课） 学校名称：xx小学 课题：M1 It’s the ABC songs. My favourite colour is yellow. my bike. 适用年级：三年级 设计者： 一、目标确定依据一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 （1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。 （2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 （3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。 （4）能模仿范例写词句。 2.教材分析（模块话题、功能、情境、目标语言、前后关联等） 本课是《新标准英语》三年级起点三年级下册第一单元，本单元的教学内容是学习英文 字母及谈论个人喜好。Unit1主要展示了两部分学习内容;一部分是 Lingling发表获奖感言， 另一部分是学生学唱字母歌。本单元的 ... ...