板书设计： Homework； 1.复述活动二； Unit1 Do you like meat 2.用 2.用 Does she like… Does she like… Yes, she does. /No, she doesn’t.来提问。 Yes, she does. /No, she doesn’t. 基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课） 单位名称： xx小学 课题：Unit2 Does Lingling like oranges 适用年级： 三年级 设计者： 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 （1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。 （2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 （3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。 （4）能模仿范例写词句。 2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等） 第二单元的课文情景是 Daming为了确定班级活动需要购买水果而调查同学喜欢什么水果，使 用句型“Do you like.... ”Yes he/she does.No,he/she doesn’t 询问他人的喜好，然后 Amy向 Daming了解调查结果，这是一个非常真实的询问喜好的语境，询问的目的同样是为了 向对方提供喜欢的东西。 3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等） （1）生理、心理特点：三年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定， 容易被刺激的事物所吸引。 （2）认知基础：三年级学生已积累了一定的学习方法，并具备初步的英语听、说、读的能力， 学生能基本了解并运用将来时。 （3）生活经验：三年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。 （4）预估学习难度：初次接触 Do you like......句型,对于学生来说难度系数适中。 二、学习目标 1. 能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言 Does your mother like ....... 能够在图片的提示下听懂、认读单词milk does orange apple banana，pear 2. 能够借助图片和录音材料，能够熟练读出Do you like bananas？do you like oranges？能够在录音 和老师的帮助下准确跟读歌唱课本第23页内容。 3. 能够在图片的提示下听懂、认读单词milk does orange apple banana，pear 4. 能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 23-25页内容，50%的同学能背诵全文。 三、学习重难点 1.教学重点 （1）学会运用句型 Does she like… Yes, she does. /No, she doesn’t. 2.能够掌握。个别单词的书写情况。 2.教学难点 （1）能正确、大声模仿目标语言 单词 fish meat noodles milk 句子 Does she like… 能够熟练掌握回答方式 Yes, she does. /No, she doesn’t. （2）对目标语言进行熟练运用 四、评价任务（备注：评价任务是指向目标达成的学习任务） 学习目标 1 对应的评价任务是 Ask and answer 和 Listen， follow and read 学习目标 2 对应的评价任务是 listen and say 和 practise 学习目标 3 对应的评价任务是 Review the words 和 Listen and say 学习目标 4 对应的评价任务是课本活动 Listen and say.then chant 和 Play the game.Guess 四、课时安排：4 课时 五、教学过程 课标描述 学习目标 教学活动 评价任务 第一课时 学习目标 1 Task1: Activity1： 能在图 能够借助图片和录 Ask and answer 学生观察并描述图片，教 片的帮助下 音材料，听懂课本 师播放录音材料，学生跟 读。 听懂和读懂小故事，能正确、 Activity2： 简单的小故大声模仿目标语言 教师播放录音材料，请同 Does your mother 学们用横线划出带有“I 事。 like...”的句子。 like ....... Activity3： 点读笔交给同学，点读划 出 的句子，其余同学进行 模仿。 点读完毕交给下一 个同学，依次进行。 Activity 4： 教师板书线性思维导图， 将对应的图片贴到黑板 上，教师做好示范。 学习目标 1 Task1: Activity1： 能够在图片的提示下 Listen， fo ... ...
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