Homework； 板书设计： 1.复述活动二； 2.用This is书写自己朋友的介绍。 基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课） 单位名称： xx小学 课题：M1U2 He’s cool. 适用年级： 四年级 设计者： 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 （1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。 （2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 （3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。 （4）能模仿范例写词句。 2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等） 本单元的课文情境是熊猫介绍自己的亲朋好友。他首先介绍婶婶，婶婶人非常好；接着介绍 叔叔，叔叔非常聪明；然后介绍哥哥，哥哥很酷；再接着介绍妹妹，妹妹很可爱；最后介绍 好朋友，朋友有点调皮。通过熊猫的介绍，学生可以进一步熟悉英语中家人的称谓语，并巩 固本模块所学描述人物特征的形容词。 3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等） （1）生理、心理特点：四年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定， 容易被刺激的事物所吸引。 （2）认知基础：四年级学生已积累了一定的学习方法，并具备初步的英语听、说、读、 写 能力。 （3）生活经验：四年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。 （4）预估学习难度：初次接触用形容词描述朋友的性格特征。 二、学习目标 1.能够在图片的提示下听懂、认读、抄写单词 cool, aunt, uncle, big ,little ,cute 2.能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言 This is+人 He’s/She’s 3. 能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 5-6页内容，50%的同学能背诵全文。 4. 能够模仿范例说出 7页活动 6的内容, 乐于用照片记录生活的美好。 三、学习重难点 1.教学重点 （1）能够在图片的提示下听懂、认读单词 cool, aunt, uncle, big ,little ,cute （2）能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 5-6 页内容。 2.教学难点 （1）能正确、大声模仿目标语言 This is+人. He’s/She’s （2）对目标语言进行仿写 四、评价任务（备注：评价任务是指向目标达成的学习任务） 学习目标 1 对应的评价任务是 Listen，follow and read 和 review the words； 学习目标 2 对应的评价任务是 listen and underline，watch and match，review the text 学习目标 3 对应的评价任务是 follow，read and show，以及 recite the text 学习目标 4 对应的评价任务是课本活动 4 practice 的练习。 四、课时安排：4 课时 五、教学过程 课标描述 学习目标 教学活动 评价任务 第一课时 学习目标 2 Task1: Activity1： 能在图 能够借助图片和录 Look and say, then listen 学生观察并描述图片，教 片的帮助下 音材料，听懂课本 师播放录音材料，学生跟 读。 听懂和读懂小故事，能正确、 Activity2： 简单的小故大声模仿目标语言\ 教师播放录音材料，请同 事。 This is+人 学们用横线划出带有 “She’s/He’s”的句子。 He’s Task2: Activity3： 点读笔交给同学，点读划 Read and underline the She’s 出的句子，其余同学进行sentences with “She’s/He’s”. 模仿。 点读完毕交给下一 个同学，依次进行。 Activity 4： 教师板书线性思维导图， 将图片贴到黑板上。请同 学们用She’s/He’s描述 图片，教师做好示范。 学习目标 1 Task3: Activity1： 能够在图片的提示下 Listen， follow and read 教师播放单词音频，进行 听懂、认读单词cool, 原音输入。并通过自然拼 读或以旧带新的方式拼读 能看图 aunt, uncle 单词 识词，能在图 big ,little ,cute Activity2： 片的帮助下， 请同学们依次朗读单词， 认读所学单 其余同学倾听是否正确， 教师做 ... ...
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