基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课） 单位名称： xx小学 课题：Unit2 She visited the Tianchi Lake. 适用年级： 五年级 设计者：xx小学英语组 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 （1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。 （2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 （3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。 （4）能模仿范例写词句。 2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等） Unit2课文情境是 Lingling和她的父母去新疆玩。讲了新疆的位置，她玩了什么，最后表 示她很喜欢新疆。主要涉及学生对过去事情的表达，描述城市所处位置。对于Where提问学 生也有了一定的基础。 3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等） （1）生理、心理特点：五年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳 定，容易被刺激的事物所吸引。 （2）认知基础：本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们具备一定的英语知识,也 具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺。 （3）生活经验：五年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。 （4）预估学习难度：随着年级的提高和知识的加深，英语课堂逐渐由趣味性向知识性过 渡，部分学生不能适应这种必然的转变因此掉队。 二、学习目标 1.能够在图片的提示下听懂、认读、抄写单词。 2.能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言。 3. 能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 32-33页内容，50%的同学能背诵全文。 4. 能够模仿范例写出 34页活动 4的内容, 乐于用照片记录生活的美好。 三、学习重难点 1.教学重点 （1）能够在图片的提示下听懂、认读单词 east,best,north,rest,rode. （2）能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 35 页内容。 2.教学难点 （1）能正确、大声模仿目标语言 She visited the Tianchi Lake. （2）对目标语言进行仿写。 四、评价任务（备注：评价任务是指向目标达成的学习任务） 学习目标 1 对应的评价任务是 Listen，follow and read 和 review the words； 学习目标 2 对应的评价任务是 listen and underline，watch and match，review the text 学习目标 3 对应的评价任务是 follow，read and show，以及 recite the text 学习目标 4 对应的评价任务是 express和 communicate。 四、课时安排：2 课时 五、教学过程 （要求：体现基于课程标准的目标制定，指向的目标的评价任务设计，写明每个教学活动的 实施过程。形式自定，以下表格仅供参考。） （要求：体现基于课程标准的目标制定，指向的目标的评价任务设计，写明每个教学活动的 实施过程 课标描述 学习目标 教学活动 评价任务 第一课时 学习目标 2 Task1: Activity1： 能在图片的 能够借助图片和录 Look and say, then listen 学生观察并描述图片，教 帮助下听懂 师播放录音材料，学生跟 音材料，听懂课本 读。 和读懂简单 小故事，能正确、 Activity2： 的小故事。 教师播放录音材料，请同 大声模仿目标语言 学们用横线划出带有“-ed” 的句子。 She visited the Activity3： Tianchi Lake. Task2: 点读笔交给同学，点读划 出的句子，其余同学进行 Read and underline the 模仿。 点读完毕交给下一 sentences with “-ed”. 个同学，依次进行。 Activity 4： 教师板书线性思维导图， 将图片贴到黑板上。请同 学们用-ed描述图片，教师 做好示范。 学习目标 1 Task3: Activity1： Listen， follow and read 教师播放单词音频，进行 能够在图片的提示下 原音输入。并通过自然拼 听懂、认读单词 读或以旧带新的方式拼读能看图识词， 单词 能在图片的 east,bes ... ...
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