基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课） 单位名称：xx小学 课题：Unit2 I made a kite 适用年级：五年级 设计者：xx小学英语组 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 1.相关课程标准论述 （1）能认读所学单词 （2）能模仿范例写句子 （3）能听懂课堂活动中简单的提问 （4）能正确书写单词和句子 2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等） 本单元的课文描述了 Daming 制作风筝的过程：他先在一张黄色的纸上画了一条龙，然后 给龙涂上了颜色，接着把龙剪下了，再在龙身上贴上木棍，最后绑上风筝线，一只风筝就做 好了。 3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等） （1）生理、心理特点：五年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定， 容易被刺激的事物所吸引。 （2）认知基础：本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们具备一定的英语知识,也具 有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺。 （3）生活经验：五年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。 （4）预估学习难度：随着年级的提高和知识的加深，英语课堂逐渐由趣味性向知识性过渡， 部分学生不能适应这种必然的转变因此掉队。 二、学习目标 知识目标： 1、掌握单词: 能够听、说、读、写词语：drew(draw 的过去式), piece, paper 和 scissors. 2、掌握句型:I drew a dragon on a piece of yellow paper ./I painted it. 交际目标： 1.学生能积极运用所学英语进行表达和交流。 2.用一般过去时态描述发生过的事情，培养学生实际运用语言和自主获取信息的能力，培养 关心、帮助他人的美好情感。 三、学习重难 1. 重点：重点掌握 4个四会单词。用英语描述大明制作风筝的过程。 2. 难点：几个动词的过去式，了解词语：sticks 和 strings 的意思。 四、评价任务 学习目标 1 对应的评价任务是 Listen，follow and read 和 review the words； 学习目标 2 对应的评价任务是 listen and underline，watch and match，review the text 学习目标 3 对应的评价任务是 follow，read and show，以及 recite the text 学习目标 4 对应的评价任务是 express 和 communicate。 五、课时安排：2课时 六、教学过程 第一课时 课标描述 学习目标 教学活动 评价任务 1、掌握单词: 能够 Task1: Activity1： 1.能在图片的帮助 听、说、读、写词语： listen and chant drew(draw 的 过 去 学生观察并描述图 下听懂和读懂简单 式), piece, paper 片，教师播放录音材 和 scissors. 料，学生跟读。 的小故事。 2、掌握句型:I drew Activity2： a dragon on a piece of yellow paper ./I 学生了解大体意思 painted it. Activity1： 3、学生能积极运用 Task2: 2.能看图识词，能在 教师播放第一次录音 所学英语进行表达 Listen and read 材料，学生理解课文 图片的帮助下，认读和交流。 大意；教师播放第二 4、用一般过去时态 次录音材料，学生跟 所学单词。 描述发生过的事 读。 情，培养学生实际 Activity1： 同桌相互讨论制作风 运用语言和自主 3.能在图片的帮助下 筝的材料和步骤。Task3: 获取信息的能力， Look and say. Activity2： 听懂和读懂简单的小 培养关心、帮助他 用英语描述大明 故事。 人的美好情感。 制作风筝的过程。 Activity3： 每组选出一个同学， 4.能根据录音模 Task4: 描述制作风筝的过 Listen and say 程。 仿说话，在学习 老师讲解。 中乐于模仿，敢 于表达 Task5: Activity4： Listen and say.Then chant 听录音，跟读单词， 感知读音的不同。 让学生辨别并说出“ ll/ng/nk在单词中的 发音。 Activity5： 听儿歌，学唱歌曲 《Fly,fly in the sky》 板书设计： Home ... ...
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