【外研版(三起)】五下 Module4 Unit 1 Let's make a home library 教学设计（pdf版）

基于标准的模块教学设计（小学英语模块备课） 学校名称：xx小学 课题：M4 Let’s make a home library. We can find information from books and CDs. 适用年级：五年级 设计者：xx小学英语组 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 （1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。 （2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 （3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。 （4）能模仿范例写词句。 2.教材分析（模块话题、功能、情境、目标语言、前后关联等） Unit1的课文情境是教师展示自己为班级图书角捐赠或募集的图书，并请学生继续为班级 图书角募集图书。教师在这节课要先在小组范围内为图书角选拔管理员候选人。请 Amy 和 Lingling整理图书，看 Amy和 Lingling是如何担当图书管理员的。 Unit2内容主要涉及学生对信息收集来源的表达。对于用 where提问学生也有了一定的基 础。 3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等） （1）生理、心理特点：五年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳 定，容易被刺激的事物所吸引。 （2）认知基础：本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们具备一定的英语知识,也 具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺。 （3）生活经验：五年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。 （4）预估学习难度：随着年级的提高和知识的加深，英语课堂逐渐由趣味性向知识性过 渡，部分学生不能适应这种必然的转变因此掉队。 二、模块目标 学习目标 1. 能够在图片的提示下听懂、认读、抄写单 library,idea,,put,heavy,card,ask,wrong,dear,student， sent,CD,shelf,dictionary,information,e-book,project. 2.能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言：Let’s make a home library.We can find information from books and CDs. 3. 能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 20-21,23页内容，50%的同学能背诵全文。 4. 能够模仿范例写出 24页活动 3的内容, 乐于用照片记录生活的美好。 三、课时安排:每单元 2课时 四、教学资源 制作精良的课件，一体机教学系统，良好的校园氛围 五、模块评价 说明：检测目标达成度的评价，可包括纸笔测试（题目无需过多）和表现性评价。各类评价 必须针对模块目标设计，建议以附件形式呈现于模块备课之后。 一、将下列单词增减或更换字母变为新单词，并写出新单词的汉语意思。 1. but _____ ( ) 2. car _____ ( ) 3. near _____ ( ) 4. book _____ ( ) 5. was _____ ( ) 二、单项选择。 ( ) 1. Mary _____ got some books about computers. A. is B. was C. has ( ) 2. He sent these books _____ us. A. in B. to C. at ( ) 3. Now we can ask our friends _____. A. come B. to come C. coming ( ) 4. Here _____ a book about science. A. am B. is C. are ( ) 5. —We can find information from books. —We can find it from films _____. A. also B. to C. as well ( ) 6. We are going to _____ this book. A. read B. reading C. reads ( ) 7. We can use it _____ a computer. A. of B. at C. with ( ) 8. She put _____ on the bed. A. they B. their C. them ( ) 9. These toys are _____ the baby. A. to B. for C. in ( ) 10. I bought an _____ yesterday. A. book B. card C. e-book 三、为下列句子选择合适的应答语。 ( ) 1. What are these books ( ) 2. Are they on Shelf C ( ) 3. Where can I find books about fruit ( ) 4. Let’s make a home library. ( ) 5. Here’s a book about food. A. Let’s read it. B. ... ...