基本信息 主备人 成 员 年级 一年级 展示领域 造型·表现 课时教学设计 课题 《乘上大船游世界》 课时 第一课时 教材分析 本课包括两个方面：一方面是感受、了解、认识并表现各式各样的大船。另一方面是在其中融入自己的想象，大胆表现自己是如何“乘上大船游世界”的。运用美术学科独特的视觉形式，引导学生通过欣赏、回忆、讨论等方式发现大船的美，了解大船的基本知识，引导学生开展想象的翅膀，大胆设计出风格迥异的船。 学情分析 根据一年级学生的年龄特点，我们可以通过一个或几个小游戏来贯穿课堂，让枯燥的知识变成学生感兴趣的事物。使学生能真正感受“在学中玩，在玩中学”的乐趣。学生见过或感受过大船，但对其造型表现方面缺乏经验和概括能力，可将重点多放在大船的形状和颜色的感受与练习上。 教学目标 【知识与技能】了解有关船的知识，能够用画、剪、撕、贴等多种形式表现各种船。 【过程与方法】在学习过程中，发展学生的观察能力、创新思维和造型表现能力。 【情感态度与价值观】通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣及创新意识。 教学思路 1.已船的声音开始，引发学生兴趣，进一步深入课题。 2.通过观察和欣赏，感受大船的特点。发展艺术感知能力和造型表现能力，产生对美术学习的持久兴趣。 3.通过示范讲解，提高学生的动手动脑的能力，培养学生创新思维能力和造型表现能力。逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力，完成作品的创作。 教学重点难点 教学重点：了解船的功能、形状特点和表现方法。 教学难点：船的设计造型新颖、实用美观。 教学准备 教师准备：多媒体课件，图画纸、彩笔。 学生准备：图画纸、彩笔。 一、引导阶段 师：春天到了，老师和家人们去旅行了，在旅行的途中，录了一段有趣的声音，请同学们边听边想象画面，猜一猜老师是乘坐什么交通工具出行的呢？（请同学们认真听，一会儿举手回答。） 生：轮船、大船等。 师：同学们的耳朵真灵敏，是的，就是船，一艘很大的大船。 （出示大船图片） 那么就让我们一起走进一年级下册第十五课《乘上大船游世界》 （出示课题，板书） 书写课题。 （设计意图：从现实的故事中引出引起兴趣，想象画面，为之后的创作奠定基础。） 二、发展阶段 1.赏船 师：船，是人类出行重要的交通工具，同学们谁见过大轮船呢？请举手 那又有谁坐过大轮船呢？请举手（人数少了一些） 好的，放下手。那么老师在海面上发现了许多大轮船，并把它拍摄了下来，请同学们仔细观察，看看这些大船有什么特点，看完后请同学来回答。 （播放视频同时可对大船的有意识地进行颜色、形状等方面的讲解。） 2.说船 师：好，看完这些船你有怎样的感受呢？（或者说这些船有什么特点呢？） 生：船很大、很美等（板书） 师：是的，从刚才同学们的赞叹声中我们也能感受到大船的气势。 画船 试一试，谁能快速画出轮船的基本形？ 师：刚才我门欣赏了那么多大轮船，我来考一考同学们，你们记住大轮船的基本样子了吗？请两位同学试画一下刚刚大船的基本形，时间只有20秒，谁来试一下？（一人一边，其他同学参与计时） 师：好的，请两位小船长回去。其他同学有什么改进的建议吗？小组讨论。 生：略（从大小、颜色、形状上调整，巩固所学知识。） （学生回答同时教师进行示范和修改）师总结：有尖尖的船头；船身；船尾。 （2）师：船头和船尾有什么区别呢？ 生:头尖尖，尾扁平。师总结：与作用有关，头尖尖游得快，尾扁平载量大。 看船 师:之前我们看的是常见的大轮船，接下来再来看一些大船，看看他们有没有与众不同的地方呢？边看教师边讲解。 想船 师：同学们想设计怎样的大船呢？学生回答:略（教师根据学生回答一步一步完善范画） 乘上大船游世界 船（大、奇） 师：同学们一定 ... ...
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