实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 【练基础】 知识点 二氧化碳的实验室制取与性质 1.某兴趣小组的同学设计并进行了下图所示的实验,来探究CO2的相关性质。为避免盐酸挥发出的HCl对实验产生干扰,选用稀硫酸与碳酸钠反应制取CO2。 (1)写出装置A中仪器a的名称: 。 (2)实验中装置B内浓硫酸的作用是 。 (3)对比装置C与D中的实验现象,观察到干花不变色,湿花变为 色,可得出的结论是 (用化学方程式表示)。 (4)观察到装置E中的现象为 。 (5)依据装置F中观察到点燃的蜡烛由低到高依次熄灭,可得出CO2的性质有 、 。 2.实验室制取气体选择收集方法时,下列性质:①颜色、②密度、③溶解性、④可燃性、⑤能否与水反应,必须考虑的是 ( ) A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.②③⑤ 3.下列分别是实验室制取、收集、检验二氧化碳并验证其性质的装置图,其中有错误的是 ( ) A B C D 【练能力】 4.小美同学利用生活中的废弃材料来做家庭小实验,设计了下图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊溶液的湿润纸花,b、c为含有紫色石蕊的干燥纸花。夹持装置未画出)来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是 ( ) A.通过推注射器活塞,可以控制加入液体的量 B.该装置的左半部分也可用于制取氧气 C.该实验不可验证二氧化碳密度比空气大 D.该实验能证明二氧化碳能与水发生化学反应 5.如图所示,甲瓶中盛放的是浓H2SO4(有吸水性),乙瓶中盛放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,若关闭阀门Ⅰ,打开阀门Ⅱ,紫色小花呈a色;若关闭阀门Ⅱ,打开阀门Ⅰ,紫色小花呈b色,则a、b依次为 ( ) A.红、红 B.紫、紫 C.红、紫 D.紫、红 6.下图是实验室中常见装置,回答下列问题。 (1)写出标号①的仪器名称: 。 (2)选出实验室制取二氧化碳可以选择的所有发生装置: (填字母),反应的化学方程式为 ;收集装置 (选填“能”或“不能”)选择E装置,理由是 。 (3)若用D装置制气体,固体药品应具备的性质: 。 (4)若用F装置采用排水法收集氧气,气体应从 (选填“a”或“b”)端通入。 【练素养】 7.（核心素养：科学探究与实践）某研究小组发现,维C泡腾片(保健品,主要成分见下图)溶于水时有许多气泡产生。该小组同学进行如下探究,探究该气体的成分。 【猜想与假设】小华认为:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。 小明认为:不可能含有N2,因为 。 小芳认为:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,H2易燃易爆,CO有毒。 该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。 【进行实验】 实验编号 实验操作 实验现象 ① 将气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊 ② 将带火星的木条伸入该气体中 带火星的木条没有复燃 【得出结论】 (1)由实验①可知,该气体中肯定含有 ,写出该反应的化学方程式: 。 (2)由实验② (选填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是 。 【反思拓展】 科学实验提倡绿色环保,对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。图甲是实验室制取并检验CO2的装置,图乙是对图甲实验装置进行“微型”化改进后的装置。 (1)图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的 (填字母)仪器相同。 (2)通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍,采用“微型”实验装置具有的优点是 。 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 参考答案 练基础 1.(1)分液漏斗 (2)干燥气体 (3)红 CO2+H2OH2CO3 (4)澄清石灰水变浑浊 (5)密度比空气大 不能燃烧,也不支持燃烧 2.D 3.A 练能力 4.C 【解析】注射器上有刻度,通过推压注射器活塞,可以控制进入饮料瓶内液体的量;该装置的左半部分适合固液常温型反应,也可用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 ... ...
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