第3单元 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用 第1课时 学习目标 1.解释柳苗生长之谜,描述光合作用的发现过程。 2.尝试完成“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验操作。 3.制订实验计划,尝试探究光合作用的条件、场所、原料和产物。 ◎学习重点:尝试探究光合作用的条件、场所、原料和产物。 评价任务 通过探究任务驱动一、二完成本课时重点的学习。 【预习导学】 知识点一 光合作用的发现过程 科学家 实验过程或结果 实验结论 海尔蒙特 木桶里栽柳5年,雨水浇灌,柳苗由2.3 kg增重至76.8 kg;90 kg干土减重57 g 柳树的增重来自水 普利斯特利 1771年 钟罩里的小鼠窒息而死;将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内,小鼠生活正常 植物能“净化”空气 英格豪斯 1779年 植物的绿色部分,只有在光下才能起到“净化”空气的作用 光的重要作用 瑟讷比埃 1782年 光照时,绿色植物吸收二氧化碳,释放氧气 — 索绪尔 1804年 植物在光下还要消耗水 — 萨克斯 1864年 绿叶经黑暗、光照、遮盖、碘蒸气处理,见光部分显示深蓝色 产物是有机物 对点自测 1.海尔蒙特通过柳苗栽培实验探究的问题是 ( ) A.植物生长需要的物质从何而来 B.水里有什么养料 C.氧气从何而来 D.无机盐是怎样吸收的 2.普利斯特利的实验说明 ( ) A.光合作用可能在叶绿体中进行 B.氧气是由叶绿体产生的 C.植物可以净化空气 D.光合作用需要光 知识点二 探究光合作用的原料、产物和条件 1.在验证绿叶在光下合成淀粉的实验中,经过部分遮光处理的绿叶遇碘液后, 部分呈深蓝色, 部分不变色,表明绿叶合成淀粉需要 。由此可见, 是光合作用的产物, 是光合作用的必要条件。 2.在检验光合作用释放氧气的实验中,将带火星的木条伸入试管后发生了复燃现象,此现象说明光合作用产生了氧气。 3.请将验证光合作用需要叶绿素的实验现象填入下面的表格中。 植物 用碘液检验叶片的结果 绿色部分 白色部分 银边翠 银边天竺葵 彩叶草 4.检验光合作用吸收二氧化碳的实验中,氢氧化钠溶液的作用是吸收环境中的 。第一套实验装置里面不存在二氧化碳,结果叶片没有产生 ,而第二套装置中有二氧化碳,则叶片中产生了淀粉,这说明了 是光合作用的原料。 对点自测 3.小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏,将裤子上的绿色除去的最佳材料是 ( ) A.普通洗衣粉 B.肥皂水 C.沸水 D.酒精 4.某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响,设计了如下实验: 组别 植物 叶片数量/片 光照的颜色 温度/℃ 甲 天竺葵 2 红 22 乙 天竺葵 2 绿 12 该实验设计需要改进的地方是 ( ) A.两组的温度应相同 B.两组光照的颜色应相同 C.两组叶片的数量应不同 D.两组选用的植物应不同 5.某班同学在实验基地种植了马铃薯,收获时发现个别块茎露出地面的部分变绿了。下列对此作出的解释,合理的是 ( ) A.叶片中的叶绿素随淀粉运输至此 B.露出地面的部分进行光合作用形成叶绿素 C.块茎变绿与光下形成叶绿素有关 D.块茎中的淀粉是由绿色部分产生的 【答案】知识点一 对点自测 1.A 2.C 知识点二 1.见光 遮光 光 淀粉 光 3. 植物 用碘液检验叶片的结果 绿色部分 白色部分 银边翠 变蓝 不变色 银边天竺葵 变蓝 不变色 彩叶草 变蓝 不变色 4.二氧化碳 淀粉 二氧化碳 对点自测 3.D 4.A 5.C 【合作探究】 任务驱动一 验证绿叶在光下合成淀粉 【情景呈现】 下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验过程示意图。 【合作探究】 1.实验前,把实验用的植物放在黑暗中,这样做的目的是什么 2.该实验的变量是什么 3.在脱去叶绿素的过程中,需要将叶片放在酒精中进行水浴加热,这样做的原因是 4.用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化 这种实验结果说明了什么 任务驱动二 验证光合作用需要二氧 ... ...
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