第1节 认识声现象 【素养目标】 1.观察发声现象,描述发声体的共同特征。 2.声音在不同介质中的传播速度不同,声在固体和液体中的传播速度比在空气中快。 3.通过探究声音的产生和传播的条件,学习实验探究的方法,体会科学探究的重要性。 ◎重点:声音的产生和传播条件、声速、声波的分类。 【评价任务】 通过任务驱动一完成目标3的学习; 通过任务驱动二完成目标2的学习。 【预习导学】 我国北宋时期的著名学者沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,通过地面能及时听到夜间偷袭的敌人的马蹄声。士兵听到的马蹄声是通过地下的泥土传播来的,士兵也可以通过空气的传播听到马蹄声,这两者有什么不同呢 你能说出其中的道理吗 【答案】预习导学 声既可以在空气中传播,也可以在泥土中传播,但是声音在泥土中比在空气中传播得快。 知识点1声的世界 1.我们生活在声音的海洋里,请你列举自然界里常见的声音。 知识点2声源 2.发声的物体都伴有 现象,声音是由物体的 产生的。正在发声的物体叫 。 3.各种乐器演奏时发出的声音都是通过振动发声的,弦乐器是靠 振动产生的,管乐器是靠 振动产生的。青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在 。 对点自测 1.如图所示,用硬纸片把一个喇叭糊起来,做成一个“舞台”,台上小纸人在音乐声中翩翩起舞,这个现象说明声音是由于物体 而产生的,声源是 (选填“纸片”、“喇叭”或“小纸人”)。 【答案】知识点二 2.振动 振动 声源 3.弦 空气柱 振动 对点自测 1.振动 喇叭 知识点3 声的传播 4.声源的振动产生的声音在空气(或其他物体)中是以声波的形式传播的, 传入人耳,使鼓膜振动,我们就会听到声音。 5.用两个一次性的纸杯和长约5 m的棉线,做一个土电话,当你对着纸杯说话时,另一头的同学能听到你说的话吗 6.在鱼缸旁击掌,观察金鱼的变化。 7.探究实验:真空能传声吗 (见任务驱动二) 实验说明:声波必须借助于某种物质才能 传播,我们把能够传播声波的物质称为声的 。空气、水、大地等都是声的 ,真空 (选填“能”或“不能”)传声。 8.课本插图中船上的人是怎么听到远处船只航行的声音的 远处船只航行的声波通过 、 传到人的耳中,船上的人就听到了远处船只航行的声音。 9.在月球上,没有空气,宇航员应该怎样交流呢 10.声的传播需要时间, 叫做声速。声在不同介质中传播的速度不同,在15 ℃的空气中声速为 m/s,声在液体、固体中比在气体中传播速度 。 对点自测 2.有一种超声波子弹枪,当其发出的声波达到一定强度时,有较强的杀伤力。通过学习,我们可以设想:要阻挡这种武器的袭击,可以在其传播路径中设置 。 【答案】知识点三 4.声波 7.介质 介质 不能 8.水 长管 9.答:月球上没有空气,真空不能传声,宇航员可用无线电波交流。 10.声每秒钟传播的距离 340 快 对点自测 2.一层真空带 知识点4人耳的听声能力 11.在物理学中, 叫作频率。单位是 ,简称 ,符号是 。人耳能听到的发声体的频率范围是 。高于 Hz的声叫超声,低于 的声叫次声。 【答案】知识点四 11.物体在1秒钟内振动的次数 赫兹 赫 Hz 20 Hz~20000 Hz 20000 20 Hz 【合作探究】 任务驱动1声音的产生 探究实验: 声音是怎样产生的 实验一:把正在发声的音叉靠近悬挂在铁架台上的乒乓球,观察现象。 实验二:将小纸片放在鼓面上,用鼓槌击打鼓面,观察现象。 实验一现象:当发声的音叉靠近乒乓球时, 。说明:发声的音叉在 。 实验二现象:击打鼓面,鼓面 ,纸片 。说明:发声的鼓面在 。 结论:声音是由 产生的。 【答案】任务驱动一 乒乓球弹起 振动 发声 弹起 振动 物体的振动 任务驱动2声音的传播 1.探究实验:真空能传声吗 实验器材:电铃、玻璃钟罩、抽气机 实验步骤:(1)把通电后的电铃放入玻璃钟罩内,听铃声; (2)用抽气机从钟罩内 ... ...
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