Unit 4 Where is my car？ Part A Let’s learn Let’s do 教案

PEP小学英语三年级下册Unit 4 Where is my car Part A Let’s learn/ Let’s do教案 教 材：人教版PEP小学英语三年级下册P39 课 型：词汇课 （一）教学内容分析 本课时选自新版PEP小学三年级下册Unit4 Where is my car 的第二课时，是一节词汇课。通过Zoom帮助Zip找文具的语篇情景去学习词汇：on，in，under，desk和chair，以及句型Where is the … It’s on/in/under...，并通过多样的教学活动帮助学生巩固新知。本课时主要侧重词形的认读训练，强化听说、认读技能的培养。 （二） 教学目标 1.能听、说、认读：in, on, under, desk, chair。 2.能在图片、实物或情景的帮助下运用句型Where is ... It’s in /on/ under...询问物品的位置并回答。 3.能听懂Let’s do部分的指示语，并能做相应的动作。 4.能在实物或情景的帮助下简单介绍物品的位置。 5.培养学生养成良好的习惯：不乱丢东西，学会整理好自己的物品。 （三） 教学重难点 1. 教学重点：能听、说、认读单词in, on, under, desk, chair;在具体的语境中运用句型：Where is … It’s in/ on/under…询问物品的位置并回答。 2. 教学难点：正确区分并使用in/on/under表述物品的位置。 （四）学情分析 三年级学生以直观思维为主，好动、模仿能力强、对英语感兴趣，但同时他们集中注意力的时间不长，知识基础处于起步阶段。所以学习过程中，教师需要通过情景的设置、听读说唱和游戏的调节激发学生学习的积极性。从语言知识的储备上看，学生在上册已经学习了文具词汇，在本单元A Let’s talk已在语篇中整体感知in、under和句型Where is my… It’s in /under... （五）教学过程 Step 1 Warm-up and revision 1. Learning objectives 教师阐明本节课的课堂目标，便于学生明确学习目标。 Let’s sing引出主题。 演唱歌曲既起到课前热身的作用，也点明本课学习的主题。 Step 2 Presentation（新知呈现） 1.Lead-in情境创设。 通过创设Zip’s room这一情景图，复习文具类单词，为新单词的学习作铺垫。 2.Brainstorm What stationeries does Zip have 3.Listen and choose (听录音，选出Zip’s room。从两幅图中选出Zip 的房间。) 【设计意图】头脑风暴复习本课将使用的文具，为新知学习作铺垫。将本课所学的词汇融入到整个语篇中，根据音义领先，词形随后的原则，在Listen and choose的任务下，整体语言环境中感知5个目标词汇in, on, under, desk, chair，利用两幅不同的图片，让学生较好地在语篇中感知句型Where is… 以及in ,on ,under的用法。 Step 3 Learning and practice课堂学习 教授词汇：in, on, chair, desk, under 语篇：Zip: I can’t find my stationeries. Zoom: Let me help you. Zip: Where is my pencil box Zoom: It’s in the bag. Zip: Where is the eraser Zoom: It’s on the chair. Zip: Where is my English book Zoom: It’s under the desk. Zip: Thank you, Zoom! Zoom: You’re welcome. 1.在情境语篇学习in, 利用phonics拼读新授词汇；在语境中操练新词。 2.利用Phonics，学习词块on the chair, 并同步感知Put句型。 3.在情境语篇学习desk, 利用phonics拼读法教学生词；并同步感知Put句型。 【设计意图】通过Zoom帮助Zip 寻找文具，在语篇情境中学习词汇，利用phonics和正迁移等教授新词汇，利用desk和chair 渗透学习put句型。每个新词汇的教学都让学生在不同语境中体验感受单词的语用功能。 4.游戏区别desk和table。 【设计意图】通过图片区别table和desk，在玩中学，在学中玩，边玩边学，体验学习。 5. 在语篇情境中学习under，利用phonics拼读新授词汇；在语境中操练新词。 出示下雨时的情境图，说一说图中物品的位置，从青蛙过渡到人物的位置， ... ...