【新课标公开课】Unit4 Why don't you talk to your parents？SectionA 3a-3c 阅读课件+教案+素材包

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 4 Why don’t you talk to your parents SectionA 3a-3c课时教学设计 课型 阅读课 课时 1 教材分析 本课时为阅读技能训练及语言学习的综合训练，3a-3c是关于读的训练。通过学习课文，学生不仅需要掌握语言知识，还要理解文章内涵，反思生活中常见的家庭矛盾以及家长、同学、朋友之间的沟通问题，并学会正确对待这些问题。3b主要训练学生合理表达自己的观点和看法，3c是有关同义词和近义词的练习。 学情分析 通过前面的学习，学生已经掌握了一定的有关身体健康问题、学业问题等的词汇和提建议句型，具备了初步的听说读看写技能，对语言学习的热情也逐步增加。本阅读篇章的主题贴近学生生活实际，高度关注强少年的心理健康和情感教育，学生对其内容会产生一定的共鸣和共情。教师可引导学生反复阅读琢磨，挖掘深层含义，反思自我，并认识到与人交流沟通的重要性。 课时教学目标 语言能力：能够在“破壁”的情境中，正确使用could，should和Why don’t you... 句型表达建议，以及更加丰富的词汇和语言表达，以读、说等方式理解他人描述的家庭矛盾、恰当表达自己的建议； 学习能力：能够通过阅读有关家庭矛盾的问题与建议的文章，保持英语学习兴趣；通过略读、寻读等阅读策略的感悟、体验和学习，促进阅读理解能力的提升；通过小组合作，提升团队协作能力。 思维品质：能够在老师的引导下，通过思考、讨论等课堂活动，对所出现的家庭矛盾进行更深入的探究，提高思维的深刻性和批判性； 文化意识：学生通过学习，能够反思生活中常见的家庭矛盾以及与家长、同学、朋友之间的沟通问题，学会正确地对待这些问题； 教学重难点 教学重点：掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标；阅读短文，获得有关家庭问题及其解决方式的信息，通过阅读策略的运用提高阅读能力。 教学难点： 理解并运用所学的词汇及表达方式；运用恰当的阅读策略获取信息，培养人际交往能力。 教学方法 情境式教学，任务型教学法:启发式教学 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 设 计 教 学 过 程 教师导学 学生活动 设计意图 Step1: Warming-up 1.Watch the video and answer the questions: What happened to the parents What was the boy’s feeling Did the boy get on well with his parents 2.Free talk:Do your parents often argue or fight a lot Can you get on well with your family Are the relations between your family difficult Who do you ask for help when you have problems (In western countries, students may write to a school counselor, someone who can understand them and give some advice. A school counselor is a person who is trained to help students with both school and personal problems.) 3.Lead-in:Robert Hunt is a school counselor.He received a letter from a student. Step2: Prediction Look at the picture and answer the questions. What’s the relationship between them What are they doing What kind of problems may the letter talk about Step3: While-reading Task1:Fast reading Read the letter quickly and answer the questions. 1.Who wrote the letter 2.What can we get from the name 3.What does the sentence “It’s like a big, black cloud hanging over our room” imply(暗示) Task2:Careful reading The first letter: Task1:Find out Sad and Thirteen’s problems. Task2:Fill in the blanks. Task3:Underline the language points. Task4:Try to retell Sad and Thirteen’s problems. Sad and Thirteen has some _____. He can’ ... ...