绝密★启用前 故事。2017年9月，则风“玛丽亚”侵袭波多黎各，造成巨大人员伤亡和财产损失。然而，这 场风暴只是灾难的开始，因为波多黎各和关国政府救援不力而引发一系列次生危礼。群岛上 的很多居民致月里一直面临电力短缺、饮用水困难、食物匮乏以及医疗服务不足等困境。这 邯郸市2024届高三年级第三次调研考试 场灾难性表明，在气侯条急情况的前线，还有这样边蟓化的社区处于二等公民的地位，使他们无 法获得必要的支持，也无法参与有关减轻这一全球危机的更广泛的对话。基于此，通过分享 语文 17位幸存者有关则风及其长期后果的故事，2021华出版的《从风暴中幸存下来：来自波多黎 各的声音》一书尝试将口述史作为点拨全球层面气候正义问题的一种手段。该书至现了一种 多声部的灾难史，有助于更好地理解政府批灾失败以及受到这些失败影响的群体。 考生注意： 概活而言，作为放大边缘化声音的重要手段，通过禍示气候不公的历史和现实根源与挑 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号镇写在流卷和答题卡上，并将考生号条形玛粘 战气候变化受害者的刻板印象，口述史有助于促进气候正义。首先，口述史可以追踪西方殖 贴在答题卡上的指定位置 民主义、种族歧视等如何导致全球气候影响的不平等分布。这些故事揭示了过去的行为和现 2.回答迭择短时，选出每小题答案后，用韬笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑知需 在的后果之间的联系，阐明了造成气候不公正的系统性力量与根源。其次，口述史赋予那岁 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答素标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 谊受气候变化不成比例影响的边缘化群体以能动性。通过口述史挖掘和记录边缘化群体在 上。写在本试卷上无效。 减签和话应气，候变化方面的独特知识体系与应对瓷略，有助于凸显色们在塑造自身命运和应 对气候挑战方面的努力 3.考试结束后，将本试卷和答避卡一并交回。 再者，气候决策需要基于准确的科学研究、全面的信息来源与积极的公众参与，以确保采 取的政笺能够有效地应对气候变化。口述史能够深入挖掘、记录与分享不同个人和社区在面 一、现代文阅读(35分】 对气侯变化时的真实经历、成功经验与失败数训。通过改集这些故事，可以更加全面地了解 (一）现代文阅读1〔本题共5小题，18分) 气候变化对人们的具体影响以及不同个人和社区的应对策路与利益派求，从而为决策者捉供 阅读下面的文字，完成1~5题。 有力的参考依据，帮助制定更具科学性、全面性、包容性、公平性与前瞻性的气候政策。 气候变化作为一个复杂的科学现象，所涉数据、图表与摸型之抽象，常常让普通公众望而 总之，随着口述史在气侯变化问题中的查要住得到不断认可，研究者、决策者与其他利益 众 却步。而口述史则可以通过呈现真实的个人放弯和经历，将气候变化相关的袖象撕念与定量 湘关寿应努力探索最准做法和雏持最优标准，进而确保与促进口述史的潜力与价伍得到充分 信息转化为具体的故亭与情境，使之更贴近人们的日常生活。同时，通过触发情盛连接，口述 开发与利用。作为过去、现在和未来之间的桥梁，在恐手应对气侯变化挑战与合力保护人类 史有助于唤起情感共鸣与传达紧谊感，讲西滨酚气候行动。当个人分享他们如何受到气候变 共同家国的过程中，口述史将是一种强有力的工具 化影响的故事时，受众被邀访站到他们的立汤，体验他们的愤怒、恐惧、沮丧和希望。这行共 (摘编自杨祥银《口述史在应对气候变化中的意义》) 同的情感经历创造了一种超越地理、文化和意识形态差异的碳系与共鸣，是传达气侯危机严 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 重性与紧迫性的有手登。而当人们通过听取个人故当产生情感共鸣和紧迫感时，他们对向 A.口述史通过呈现个人枚事和 ... ...
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