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课件网) Unit 6 I’m watching TV. 单元解读 目录 01 02 03 04 Content 单元内容解读 学情分析 单元目标与课时安排 课时内容解读 01 单元内容解读 01 02 单元内容解读 单元话题： 讨论日常活动 主题语境： 主题范畴：人与社会 主题群：生活与学习 子主题内容：人际关系和人际交往 03 04 核心问题： 用现在进行时讨论同一时间人们正在做的日常活动 主题意义： 与别人分享自己的生活，增强学生的语言交际能力 单元内容解读 01 02 03 What: 该单元语篇内容主要是讨论人们的日常活动以及世界上的不同的国家地区的人们由于时差的原因，在同一时刻正在做什么。 Why: 该单元语篇引导学生讨论正在做的日常活动，让学生们能够学会与他人分享自己的生活，同时了解时区差异。 How: 通过对话和写作的方式，为学生提供目标语言真实的练习语境，提高学生的语言交际能力。 Section B 1a-1e Three short conversations about people’s daily activities. 03 Section A 2d&Grammar-3c A conversation about Jenny and Laura about what they are doing. Jenny asks Laura to have dinner. 02 Section A 1b 01 Conversations about Bob and Jenny about what they are doing. 05 A passage about Zhu Hui’s family and his host family. 04 Section B 2a-2c Section B 3a-self check Write Ss’ pictures of their family and describe what their family members are doing. 单元语篇研读 Section A 2a-2b Conversations about Jack and Steve about what they are doing. 单元内容解读 主题词汇 重点句型 重点语法 newspaper, use, wash, soup, movie just, drink, house tea, tomorrow, any, other, young, child, delicious, still, race, study, America, pool, shop, supermarket -What are you doing -I’m watching TV. -What's he/she doing -He's/She's cleaning the room. -What time is it in … -It’s ... in the morning/afternoon/ evening. 用现在进行时讨论同一时间人们正在做的日常活动。 定义：表示说话瞬间正在进行或发生的动作。 结构：am / is / are + v.-ing（现在分词） 01 学情分析 学情分析 已有基础 七年级学生已经掌握了一般现在时的用法，对时态已经有了基本概念。 日常活动这一话题与学生的日常生活息息相关，容易激起学生的兴趣。 1 发展需求 能在教师的指导和帮助下，注意观察、识别所学语篇中与现在进行时相关语言现象以及日常活动相关的文化现象，发现各种现象的异同，并尝试归纳、概括主要观点和规律。 3 存在问题 学生在小学阶段简单的了解过现在进行时，但是不能够在听说读写中进行应用。初步具备自主学习、合作探究的学习能力，但仍然需要深入培养良好学习习惯。 2 发展途径 能通过语言简单、主题相关的语篇材料获取并归纳中外文化信息，感知与体验文化多样性，了解中西方不同的生活习惯和差异。 4 01 单元目标与课时安排 语言能力 1. 掌握日常活动类词汇及短语； 2. 能正确使用现在进行时态陈述正在发生的事情并进行回答； 3.在文本中体会现在进行时态的具体使用条件和运用方法。 1 思维品质 通过教学活动的开展，锻炼学生对相关话题的听说读写能力，进一步提升学生的创造性思维与实践性思维。 3 学习能力 学生能通过层层递进的课堂任务，实践自己的感知观察能力，通过不同的文本，加深对现在进行时态的理解。 2 文化意识 通过本单元内容的学习，学生能自信地表达自己以及同伴正在做什么，能够学会与他人分享自己的生活，意识到能力在社会实践中的重要性。 4 单元目标 课时安排 Unit6 I’m watching TV. 教材板块 课型 课时 课时目标 学习 ... ...
