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课件网) 晨昏诺日朗 赵丽宏 教学目的： 1、学会散文写作中多角度描写一个事物的方法 2、感受诺日朗瀑布的雄壮、奇特的景观，培养热爱大自然的情感 3、把握写作的思路，借鉴作者形散神不散的写法。 4、揣摩文章的语言，体会用词的准确、生动。 教学重点： 概括文章的大致内容，把握作者的写作思路，揣摩文章的语言，体会作者用词的准确、生动。 教学难点: 理清思路并了解这种写法的妙处 教学课时:一课时 教学过程 一、导入新课 中国地大物博，风景迷人，尤其瀑布令人称颂，著名的有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，有“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的壶口瀑布，也有“白水河吞黄果树，千军怒爆万钧雷”的贵州黄果树瀑布，今天我们再来见识一下四川九寨沟的诺日朗瀑布 二、作者简介 赵丽宏，上海市崇明县人，1951年出生于上海市区。1977年考入华东师范大学中文系。1982年大学毕业后到《萌芽》杂志社工作，曾任编委、诗歌散文组组长。 1987年应聘担任上海作家协会专业作家。现为中国作家协会全国委员会委员，上海作家协会副主席。曾任上海市青年联合会副主席、上海市政协常委。 著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》、《岛人笔记》、《赵丽宏散文选》、《艺品》、《人生韵味》、《喧嚣与宁静》等，诗集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情诗151首》，报告文学集《心画》等五十余种著作，有四卷本《赵丽宏自选集》行世。作品曾数十次在海内外获奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖。 赵丽宏散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。 散文《小鸟，你飞向何方》是赵丽宏的成名作。 三、整体感知 1、朗读课文,扫清字词障碍 朗读点我 (1)字音 深邃（suì） 山涧 (jiàn) 翡翠 (fěi cuì) 粗犷 (guǎng) 踱步 (duó) 剔透 (tī) 咆哮 (páo xiào) 天籁 (lài) 珊瑚 (shān) 奔放不羁 (jī) 湿漉漉 (lù lù) 眩目 （xuàn） 嘈杂 (cáo) 大龙湫 (qiū) 山麓 (lù) 炫耀 （xuàn） 水槽 (cáo) 愀然(qiǎo) 辘轳 (lù lú) (2)词语释义 千峰万壑：形容重山叠岭。 洋洋洒洒：①形容文章或谈话丰富明快，连续不断。②形容规模或气势盛大。 面目一新：样子完全变新（指变好）。 硕大无朋：大得没有可以相比的。 气势磅礴：形容气势雄伟浩大。 2、理清文章思路: 文章记叙了作者在三个不同的时间、不同的方位欣赏到的诺日朗瀑布的景象。找出线索性的词语。 三次观赏诺日朗，从而将文章分为三部分： 第一部分：落日时分(1-3)，黄昏诺日朗 第二部分：第二天清早(4-7)，清晨诺日朗 第三部分：上午(8、9)，诺日朗的源头-海子 正面描写与侧面描写结合： 正面描写晨、昏诺日朗雄奇的气势(2、5、6、7)，也从侧面渲染诺日朗周边的环境的宁静，为诺日朗瀑布的出现做铺垫，蓄势(1、3、4段)，同时也从侧面描写了诺日朗的源头-一海子。(8、9)。 3、思考交流 在不同的观察点上看诺日朗瀑布有什么不同特点 不同观察点: ①行驶在公路上 这一段中连续用了四个比喻，将水声比喻为 “叹息”、“急雨”、“狂风” 和“千军万马”，并照应了四个动词:“飘”、“打”、“卷”、“奔跑”从人的听觉角度入手，细腻地将瀑布声由小到大的变化过程生动形象地表达了出来。同时也表明了作者距诺日朗瀑布越来越进了。 ②距离不到百米处 “流” 、“跌入”、 “垂挂” 、 “飞扬”四个动词描写了瀑布由缓到急、汹涌蓬勃澎湃的景象。将瀑布声比喻为雄浑粗犷的“音乐”，形象地描绘了瀑布声的震天撼地。 ③走近诺日朗 惊天动地、气势磅礴的气势 ④绕到诺日朗背后的山坡 “翡翠”、“跳台”，强烈对比中突出诺日朗在这平静中 ... ...
