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课件网) 脑的功能 五年级/人教鄂教版 看谁反应快 【游戏规则】：听到老师的口令做相反的动作，例如:老师说“举右手”，请同学们举起左手；老师说“向上看”，请同学们低头看下面。 【安全提示】：请同学们做动作时一定要注意桌椅边角、防止磕碰。 注意安全 看谁反应快 低头 睁眼 举左手 起立 …… 对脑都有那些认识呢？ 脑对我们的人体特别重要，从小家长就告诉我要保护好脑不要磕碰。 如果不小心让大脑受伤了，人体就会丧失一些能力，比如有的人就瘫痪了。 我从书上看到过，脑包括大脑和小脑。 脑有很多的功能，能协调身体的平衡，还能支配我们的语言等。 人脑的组成 大 小 形 状 软硬程度 小脑 大脑 脑干 认识大脑的形状 “沟” “回” 认识大脑的形状 “沟” “回” 这些凹陷的“沟”和隆起的“回”，能增大大脑皮层的表面积，这样，大脑就能帮助我们存储大量的信息。 了解大脑的软硬程度 活动一:“反应尺”游戏 9.脑的功能 把“反应尺”游戏情况记录下来，分析我们的反应时间有什么特点。 游戏次数 手指夹住直尺的位置/cm 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 通过游戏，我们发现：_____ _____ 活动一：“反应尺”游戏 【游戏规则】 1.两人一组，邀请爸爸或妈妈加入你的游戏。 2.准备一根长度约为30厘米的直尺，开始前将0刻度朝下，做好准备。 3.“放尺”人用两个手指捏住尺的上端，使尺与地面垂直。 4.“抓尺”人把右手放到尺的下端并使手的下侧与尺子底端边缘对齐，做好抓尺准备（不能碰到尺，尺子下落过程中手也不能碰到尺子，否则本次读数无效）。 5.反复做5次后，两人交换角色，再进行5次。 6.将抓尺位置对应的读数记录在活动手册的表格中。 活动一：“反应尺”游戏 活动一：“反应尺”游戏 9.脑的功能 把“反应尺”游戏情况记录下来，分析我们的反应时间有什么特点。 游戏次数 手指夹住直尺的位置/cm 第1次 13 第2次 11 第3次 15 第4次 7 第5次 11 通过游戏，我们发现：_____ _____ 每次抓住的位置不一样，每一次的反应也不太一样。 活动一：“反应尺”游戏 9.脑的功能 把“反应尺”游戏情况记录下来，分析我们的反应时间有什么特点。 游戏次数 手指夹住直尺的位置/cm 第1次 8 第2次 9 第3次 8 第4次 10 第5次 7 通过游戏，我们发现：_____ _____ 数字小，反应快。 活动一：“反应尺”游戏 抓尺位置越低，读数越小，说明大脑反应时间越短，速度越快。 活动二:“快速记数”游戏 【游戏规则】 展示一组由12个数字组成的图片，请同学们10秒钟短暂记忆后，出示缺失部分数字的图片，让同学补上缺失的数字。你想挑战吗？我们一起来试试吧！ 活动二:“快速记数”游戏 活动二:“快速记数”游戏 艾宾浩斯遗忘曲线 刚记忆完100% 31天后21.1% （时间：天） 记忆保留比率 100 6天后25.4% 2天后27.8% 1天后33.7% 9小时后35.8% 1小时后44.2% 20分钟后58.2% 0 活动三:走“平衡木” 注意安全 走“平衡木” 活动四:“金鸡独立” 注意安全 金鸡独立 小脑———平衡作用 走“平衡木” 金鸡独立 脑的功能 大脑、小脑和脑干是人脑的主要组成部分，控制着人的思维、运动、直觉等。它们分工不同但又相互配合，协调一致地帮助我们完成各种活动。 小脑 大脑 脑干 脑的功能 1 大脑 主要负责我们的思维和记忆，某些部分还负责对来自器官的各种刺激做出反应，从而产生视觉、听觉、言语和活动。如果大脑受到损伤，人的思维能力、语言能力、记忆能力等就会受到影响。 3 脑干 2 小脑 主要维持身体平衡，协调运动。如果小脑受到损伤，就可能造成身体局部瘫痪、行动不便等问题。 脑干连接着许多神经通路，在维持心跳、呼吸等生命活动中起着非常重要的作用。 如何保护我们的脑 保持睡眠充足 保持 ... ...
