2024浙江专版新教材物理高考 基础练--实验练3探究两个互成角度的力的合成规律（有解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 2025浙江专版新教材物理高考第一轮 实验练3探究两个互成角度的力的合成规律 1.某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验的情况如图甲所示,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点。OB和OC为细绳,图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示。 (1)某同学在做该实验时认为: A.实验中,把橡皮条的另一端拉到O点时,两个弹簧测力计之间的夹角必须取90° B.拉橡皮条时,弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行 C.画力的平行四边形要选取同一标度 D.为避免实验偶然性,进行多次实验。在多次实验中,O点的位置均不能变 E.细绳可以用弹性绳代替 其中不正确的是　　　。 (2)实验时下列信息中需要标记或者记录的有　　。 A.橡皮条的原长 B.橡皮条原长时结点的位置 C.力F'和F1、F2的大小和方向 (3)若右侧弹簧测力计的示数如图丙所示,其示数是　　　 N。 (4)本实验采用的科学方法是　　　。 A.理想实验法 B.控制变量法 C.等效替代法 D.建立物理模型法 (5)图乙中的F与F'两力中,方向一定沿AO方向的是　　　。 2.在验证力的平行四边形定则的实验中,将橡皮筋的一端固定在水平木板上,另一端系上两根细绳,细绳的另一端都有绳套。实验中用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮筋,把橡皮筋的另一端拉到某一确定的O点。 (1)如图为某同学完成验证平行四边形定则实验后留下的白纸,根据图中数据,F'的大小是　　　 N。 (2)观察上图发现,理论的合力F'与一个弹簧测力计拉动时的拉力F差异较大,经验证F测量无误,则造成这一现象可能的原因是　　　　。 A.用手压住结点后拉弹簧测力计并读数 B.用两个弹簧测力计拉动时两弹簧测力计不成90° C.两个弹簧测力计首次拉动时结点位置的记录有较大偏差 D.拉动过程中绳套从弹簧测力计上脱落,装上后继续实验 3.(2023浙江台州高三二模)某学习小组利用如下方案探究两个互成角度的力的合成规律。如图甲所示,竖直木板上固定有白纸,两个光滑的滑轮a、b固定在木板上同一高度处,三根细线在O点打结,细线1绕过滑轮a悬挂4个钩码,细线2绕过滑轮b悬挂3个钩码,弹簧测力计通过细线3拉结点O。最后在白纸上画出力的图示进行探究,钩码均相同。 (1)实验过程中,下列做法符合要求的是　　　。 A.测量时,弹簧测力计要与细线3处在同一直线上且与木板平行 B.测量时,弹簧测力计必须竖直向下拉细线3 C.稳定后,应在白纸上记录结点O的位置、三根细线的方向及弹簧测力计的示数 (2)读出弹簧测力计的示数为5.6 N,三根细线的方向用在白纸上的投影点标记,如图乙所示,请选择合适的标度,在图乙中完成作图。当弹簧测力计单独悬挂5个相同的钩码时,读数为5.0 N。 (3)根据所作的图,得出的结论为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4.(2023浙江金华高三三模)小张同学通过下面操作“探究两个互成角度的力的合成规律”。 ①橡皮条的下端系上轻质小圆环,橡皮条的上端固定于O点。将圆心为O'并画有等间距同心圆的圆盘竖直置于O点下方(如图所示); ②将一定滑轮安装到OO'的延长线上,装有沙子的小桶用细线绕过定滑轮悬挂在小圆环上,改变小桶内沙子的质量,使小圆环与同心圆的圆心位置重合,记录下此时OO'的方向及桶和沙子的质量m; ③将两定滑轮A、B分别安装于圆盘的左、右两侧(滑轮位置可调整),两个装有一定量沙子的小桶分别用细线绕过定滑轮A、B悬挂在小圆环上,记录下其质量mA和mB; ④通过调节两滑轮的位置来改变O'A、O'B的方向,使小圆环回到同心圆的圆心位置,记录下　　　　　　　　; ⑤在圆盘上分别作出小圆环前后受到的三个拉力的图示,探究三者之间的关系。 (1)步骤④中应记录下　　　　　　　　　; (2)在同一次探究活动中,同心圆圆盘的位置　　　(选填“能”或“不能”)发生移 ... ...