第三章 叶的光合作用 第一节 光合作用的产物 学习目标 1.描述绿色植物如何为所有生物提供食物和能量。 2.描述光合作用在农业生产上的应用和对环境的意义。 ◎学习重点:能说出绿色植物通过光合作用制造淀粉和氧气的过程。 【预习导学】 知识点一 对光合作用产物的探究 1.对实验材料的处理: (1)实验前对实验材料进行暗处理是为了 。 (2)对材料一部分遮光,一部分不遮光的目的是形成 。 (3)实验后,叶片进行脱色处理,是为了 。 (4)脱色时,对放入酒精的叶片要进行水浴加热,不能直接加热。原因是水浴加热可以使受热 ,而直接加热,由于酒精易燃,极易造成危险。 2.实验的原理: (1)叶片滴加碘液:淀粉遇碘变 ,据此可以判断是否有 。 (2)快要熄灭的火柴复燃:氧气具有 作用,据此可以判断光合作用释放氧气。 (3)酒精脱色:叶片中的 能溶解在酒精中。 3.实验现象及结论: (1)滴加碘液后,遮光部分的叶片为 色,见光部分的叶片为 色。说明:a.光合作用制造了 ;b.光合作用过程需要 。 (2)快要熄灭的火柴复燃,说明绿色植物光合作用产生了 。 知识点二 光合作用产生淀粉和氧气 1.产物:光合作用的产物包括 (有机物)和 。 2.能量转化:光能转化为化学能,贮存在 中。 3.光合作用产物的探究: (1)通过见光部分叶片遇碘变蓝,可知光合作用的产物中有 ;释放的气体可使将要熄灭的火柴重新燃烧,可知光合作用的产物中有 。 (2)叶片见光部分进行光合作用,不见光部分不进行光合作用,说明光合作用的条件是 。 知识点三 光合作用的意义 知识点四 光合作用原理的应用 应用 【答案】知识点一 1.(1)将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 (2)对照实验 (3)防止叶片原有的颜色干扰观察的效果 (4)均匀 2.(1)蓝 淀粉 (2)助燃 (3)叶绿素 3.(1)黄白 蓝 淀粉 光 (2)氧气 知识点二 1.淀粉 氧气 2.有机物 3.(1)淀粉(有机物) 氧气 (2)光照 知识点三 有机物 呼吸 能量 知识点四 地膜覆盖 立体种植 【合作探究】 任务驱动一 某生物小组的同学讨论“探究光合作用的产物”实验过程的有关问题。有关问题如下: (1)在实验过程中,将处理过的叶片放入盛有酒精的容器内进行水浴加热的目的是什么 (2)为什么不对盛有酒精的容器直接加热,而是通过水浴加热 (3)水浴加热后,叶片颜色有什么变化 酒精颜色有什么变化 为什么 (4)叶片脱色、清水漂洗、用清水洗掉叶片上的碘液等,要进行这一系列处理的原因是什么 任务驱动二 本节知识表明绿色植物的光合作用具有什么意义 任务驱动三 观察下面普利斯特利的实验: (1)他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到两个密闭的玻璃罩里,发现蜡烛不久就熄灭了,小白鼠也很快死去了。 (2)他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里,发现植物能够长时间地活着,蜡烛也没有熄灭。 (3)他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里,发现植物和小白鼠都能够正常地活着。 根据所学知识分析发生的现象。 【答案】任务驱动一 (1)目的是除掉叶片内的叶绿素,以便更好地观察叶片颜色的变化。 (2)因为酒精属于易燃物,加热沸腾后,如果溅出,容易造成危险。 (3)叶片变为黄白色,酒精变为绿色。这是因为经过加热,叶肉细胞的细胞膜被破坏,从而导致细胞内叶绿素溢出,溶解在酒精中。 (4)都是为了除掉叶片上的一些可能影响观察效果的颜色,使观察更准确。 任务驱动二 绿色植物的光合作用能够产生淀粉,并可进一步合成其他有机物,可以为动物和人提供食物;光合作用产生的氧气,是人和动物呼吸所需氧气的来源;光合作用还能把太阳能转化为化学能贮存在有机物中,这些能量是植物、动物和人生命活动所需能量的来源。古代的蕨类植物经过亿万年的变化,把贮藏的太阳能转化成了煤炭、石油、天然气等能源物质中的能量。 任务驱动三 蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色 ... ...
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