名著导读 《西游记》精读和跳读 【基础作业】 1.下列《西游记》的部分回目,其情节与白龙马相关的一项是( ) A.四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 B.邪魔侵正法 意马忆心猿 C.二僧荡怪闹龙宫 群圣除邪获宝贝 D.诸神遭毒手 弥勒缚妖魔 2.说法有误的一项是( ) A.《西游记》中,孙悟空先后获得的名号依次为:石猴———美猴王———孙行者———弼马温———齐天大圣———孙悟空———斗战胜佛。其中“齐天大圣”是自封的。 B.《西游记》中有许多脍炙人口的故事,如大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、偷吃人参果、三调芭蕉扇等。 C.《西游记》中猪八戒又叫猪悟能,原为管理天河水兵的天蓬元帅,获罪下凡,误投猪胎,曾占山为妖,后经观音菩萨点化,保唐僧取经,修成正果。 D.铁扇公主不肯借芭蕉扇给孙悟空,是因为孙悟空为救师傅,请求南海观音用天罡刀阵和“金箍儿”降服了她和牛魔王的儿子红孩儿。 素养目标 阅读名著片段,回答问题。 行者见说起菩萨,却有三分儿转意道:“兄弟,既这等说,我且不打你,你却老实说,不要瞒我,那唐僧在那里有难,你却来此哄我 ”八戒道:“哥呵,没甚难处,实是想你。”行者骂道:“这个好打的夯货!你怎么还要者嚣 我老孙身回水帘洞,心逐取经僧。那师父步步有难,处处该灾。你趁早儿告诵我,免打!”八戒闻得此言,叩头上告道:“哥呵,分明要瞒着你,请你去的,不期你这等样灵。饶我打,放我起来说罢。”……行者道:“你这个呆子!我临别之时,曾叮咛又叮咛,说道:‘若有妖魔捉住师父,你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我 ”八戒又思量道:“请将不如激将,等我激他一激。”道:“哥呵,不说你还好哩,只为说你,他一发无状!”行者道:“怎么说 ”八戒道:“我说:‘妖精,你不要无礼,莫害我师父!我还有个大师兄,叫做孙行者。他神通广大,善能降妖。他来时教你死无葬身之地!’那怪闻言,越加忿怒,骂道:‘是个甚么孙行者,我可怕他 他若来,我剥了他皮,抽了他筋,啃了他骨,吃了他心!———饶他猴子瘦,我也把他剁鲊着油烹!’”行者闻言,就气得抓耳挠腮,暴躁乱跳道:“是那个敢这等骂我!”八戒道:“哥哥息怒,是那黄袍怪这等骂来,我故学与你听也。”行者道:“贤弟,你起来。不是我去不成,既是妖精敢骂我,我就不能降他 我和你去!老孙五百年前大闹天宫,普天的神将看见我,一个个控背躬身,口口称呼大圣。这妖怪无礼,他敢背前面后骂我!我这去,把他拿住,碎尸万段,以报骂我之仇!报毕,我即回来。”八戒道:“哥哥,正是。你只去拿了妖精,报了你仇,那时来与不来,任从尊命。” (选自《西游记》第三十一回) 3.请结合名著内容,简要说说八戒此次为何到花果山向悟空求救 4.八戒为了让悟空救师父采用了什么计策 5.根据名著中悟空和唐僧之间的关系变化过程,用简洁的语句填空。 五行山获救,师徒结缘——— ,师徒心生嫌隙———悟空中计戴紧箍,师徒关系始稳定——— ,师徒关系“破裂”———战胜黄袍怪,师徒慢慢信任——— ,师徒关系再次“破裂”———如来辨出假悟空,观音说明真相,师徒关系融洽 6.请根据文段中的对话描写,分别概括悟空和八戒的性格特点。 悟空: 八戒: 【拓展作业】 少年正是读书时。文学名著总是让人越读越觉得有味道,百读不厌。七年级的同学开展了《西游记》名著阅读综合性学习活动,请你参加。 7.七(1)班开展了《西游记》读书交流活动,小语同学设计了幻灯片,请你回答相关问题。 第二十四回:万寿山大仙留故友 五庄观 A 窃人参 第二十五回:镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观 第二十六回:孙悟空三岛求方 B 甘泉活树 第二十七回:尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 第二十四回中偷人生果的A是 ;第二十六回B是 复活了被推倒的人参树。 8 ... ...
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