【核心素养目标＋教学反思】一年级下册4.15《分享真快乐》第一课时

中小学教育资源及组卷应用平台 《分享真快乐》第一课时教学反思 核心素养目标 责任意识:在体验分享中能获得他人的积极认同并实现自我价值，知道分享的意义，懂得珍惜、感恩他人的分享。 健全人格：通过一起读、一起演等活动分享阅读，明晰分享的概念，体验积极愉悦的情绪。 话题一 “分享阅读更有趣”和“分享的魔力”教学反思： 分享是一种重要的亲社会行为。这里要强调的是，不要把分享单独作为一种美德来讲述，而要把它看作是人与人和谐关系的活性因素来看待，是一种人与人之间共在关系的类型，因而，要将分享行为作为一种道德生活的状态，一种基本习惯。 通过本节课的教学，我觉得学生对于分享已经有了充分的认知。我研读教材之后，发现教材提倡创设分享的实践活动，让学生在真实的活动中获得分享体验，践行分享技能。受此启发，在教学本课之后，我在班级中创设了以“分享”为主题的班级文化。 首先，在班级环境布置上专门开辟一些分享小乐园，比如图书角、作品展区、植物角，等等，这些都是源于孩子们的分享。当然，我并没有止于环境的布置，而是围绕这些主题乐园定期开展主题活动。以图书角的图书分享为例，我定期布置分享主题，大家围绕这个主题自带一些相关的图书到 图书角，学生阅读之后，会开展交流会，以讲故事、表演、朗诵等形式，把阅读的体会再一次分享给大家。 时间久了，学生们似乎已经形成了分享的习惯。一旦有什么新书或者自己觉得很棒的东西就会主动提出推荐给大家，其他同学在分享别人的东西时也会格外开心与珍惜，同伴之间更加和谐友爱。孩子们之间不仅形成了一种乐于分享的习惯，还学会了负责任、有爱心地生活。