课件73张PPT。作者：朱自清体裁：散 文春作者介绍 朱自清,字佩弦，江苏扬州人，著名散文家、学者、诗人，他的散文语言洗炼，文笔秀丽，被称为“美文”。代表作有?背影?、?荷塘月色? 、?绿?、 ?春?等。朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu读准字音散在草从里边s?n朗润： 酝酿： 宛转： 卖弄： 黄晕： 烘托： 舒活： 落地： 欣欣然： 解释并学会运用原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。明朗润泽同“婉转”。形容声音圆润柔媚炫耀。昏黄不明亮。这里是“衬托”的意思这里指婴儿生下来。欢欢喜喜的样子。舒展，活动。一年之计在于春：呼朋引伴：一年的打算在春。呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：比喻姿态优美、招展，迎风摆动。听录音朗读课文注意字词读音 掌握朗读的节奏 学会有感情的朗读课文走进课文，品味春之美 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 填写下图，理清全文结构，并说说表达了作者怎样的感情？ ⑴ __春 思考： 总体勾勒 ⑵ （2~7）__春 春 __ 图 春 __ 图 春 分别描绘（3~7） 春 __ 图 春 __ 图 __春图 （8~10）__春 雨明确：表达了作者赞美春天、积极进取的感情。盼绘赞草花风迎朗读第一自然段并思考： 1、第一自然段写盼春，运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？ （1）“盼望着”，“盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。（2）“东风来了，春天的脚步近了”，把物当作人的动作行为来写，这叫拟人。宣告春天将到的喜悦之情。明确： １、画出你喜欢的词语或句子，并说说你喜欢的理由。 ２、每一幅图景，作者是按什么顺序来写的？ 从什么方位来写？运用了何种描写方法？共同探究第二部分 朗读第二自然段并思考： 1、哪一句是总写春回大地的？用了什么修辞手法？ 2、具体描绘了哪些景物？是怎样描 ... ...
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